Напишите слова в три столбика-по частям речи. вставьте пропущенные буквы. как вы проверяли гласные и согласные? помирились, спортивный, леденец, объяснение, узкий, счастливый, свистнул, пастбище, линейка, закричал, выставка, строители, звонит, смельчаки.

1столбик: помирились,свистнул,закричал,звонит. 2 столбик: спортивный,узкий,счастливый. 3 столбик: леденец,объяснение,пастбище,линейка,выставка,строители,смельчаки. проверка: помирились-мирно,закричал-крик,звонит-звонить,спортивный-спорт,леденец-лёд,объяснение-объяснять (словарное слово),линейка-линия,выставка-ставить,строители-стройка,смельчаки-смелый.

1.помирились,свистнул,закричал,звонит(глаголы) 2.спортивный,узкий,счастливый(прилагательные) 3.леденец,пастбище,линейка,выставка,смельчаки(существительные)

Как я стал рыбаком.я ни разу не был на . и вот однажды, на летних каникулах, дядя гена, наш сосед, решил поехать на со своими детьми, сашкой и сережкой. они ездят на один деревенский пруд, расположенный недалеко от леса. я с ними дружу. и меня они тоже пригласили. папа достал мне из кладовки удочку.        мы встали рано утром, на рассвете. я, даже когда хожу в школу, так рано не просыпаюсь. были еще сумерки и солнце не осветило землю как следует. но спать уже не хотелось. ведь мы же ехали на . мы с мальчиками погрузились на заднее сиденье машины и поехали. ехать надо было долго, на какие-то особые озера, где много разной рыбы. и я мечтал, что поймаю так много, что все удивятся.        дядя гена сказал, что надо приехать, пока роса на траве еще не высохла. и когда мы прибыли, я сразу выскочил из машины и кинулся на траву. она была мокрая. я опустился на колени и присмотрелся. на каждой травинке висело по несколько радужных капелек, красивых как драгоценности. но вскоре солнце стало припекать и они высохли. пруд был небольшим, другой берег, заросший камышом, был хорошо виден. пруд с двух сторон был окружен лесом, а вода в пруду казалась черной.         дядя гена сказал мне стоять на небольшом мостике. первый раз он мне закинуть удочку, а потом я делал это сам. мой поплавок часто уходил под воду. но когда я вытаскивал удочку, то там ничего не было, даже червяка на крючке. но один раз поплавок снова ушел под воду, я потянул, но вытащить ничего не смог, тянуть было тяжело. "дядя гена, - закричал я , - у меня зацепилось! " он быстро прибежал и сказал, что это у меня большая рыба и чтоб я тянул осторожно. он сказал, что не будет и что я должен вытащить ее сам, тогда я настоящий рыбак. я постарался - и вытащил. это был большой сом. он оказался самой крупной рыбой из всех, какие мы поймали в тот день. так я стал рыбаком

1) морфологический (точнее морфемный, т.е. аффиксальный) способ словообразования  2) лексико-семантический способ словообразования  3) лексико-синтаксический способ словообразования  способы словообразования – классы пс, противопоставленных по характеру словообразовательного форманта. с учётом характера словообразовательных формантов в языке можно выявить следующие способы синхронного словообразования: 1) аффиксальные способы: префиксация, суффиксация (в том числе и нулевая суффиксация), постфиксация, префиксально-суффиксальный, префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный, префиксально-суффиксально-постфиксальный; 2) безаффиксные способы словообразования со словообразовательным формантом «операционного» типа: конверсия, сложение (в том числе чистое сложение, аббревиация, словосложение, сращение);   3) смешанные способы словообразования (взаимодействие аффиксальных и безаффиксных словообразовательных средств в качестве форманта): префиксально-сложный, суффиксально-сложный, сложение с префиксацией и суффиксацией, сокращение с суффиксацией, сращение с суффиксацией.