Напишите письмо своему другу о том, какими качествами должен обладать человек. не забудьте использовать все атрибуты письма 8- 10 предложений

Вопрос чести всегда актуален, когда речь идет о взаимоотношениях в обществе. Для меня понятие чести неразрывно связано с духовной силой, удерживающей человека от лжи, подлости и предательства. Образы героев, созданные писателями разных эпох, дают множество ярких примеров чести и достоинства.

По моему убеждению, понятие чести закладывается с малых лет. Такой вывод напрашивается после прочтения повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Петя Гринев рос в обстановке высокой нравственности. Андрей Петрович учил сына беречь честь смолоду и служить отправил не в столицу, а подальше от светских развлечений – в оренбургские степи. Молодой офицер успел впитать в себя лучшие сословные качества: смелость, благородство, честность и открытость.

Проходя службу в Белогорской крепости, Гринев во всем ведет себя достойно. Он вступается за честь дочери коменданта, вызвав на дуэль оскорбившего ее поручика Швабрина. А после великодушно прощает соперника, нанесшего подлый удар в грудь. После захвата крепости мятежниками под предводительством Пугачева Петр предпочел смерть измене присяги и лишь чудом избежал печальной участи.

Швабрин тоже представитель знатного рода, но он являет собой полную противоположность Гриневу. Избалованный, корыстный и трусливый по натуре поручик во всем поступает бесчестно и с легкостью предает Отечество ради жизни. Думаю, на характере Алексея отразился недостаток воспитания в детские годы.

Писатели-современники тоже нередко обращаются к теме чести и бесчестия. В повести «Чучело» В.Железняков противопоставляет два образа подростков – Бессольцеву и Сомова. Лена – мужественная и смелая девочка, наделенная крепкими моральными устоями. Она не поступилась принципами даже после объявленного одноклассниками бойкота. А Димка смалодушничал и предал подругу в сложный момент. Хочется верить, что Сомов сделал правильные выводы и сможет в дальнейшем развить в себе чувство достоинства. Тем более что у него есть образец для подражания.

В заключение хочется отметить, что честь, долг, доброта и душевная чистота стать залогом мира и счастья на земле. Надо лишь каждому человеку развивать в себе эти ценные качества.

Смысл: сказанные, произнесённые слова не возьмёшь обратно. Говорится в качестве предупреждения против необдуманных высказываний, а также когда сожалеют о том, что было произнесено.
Примеры из литературы:
1) — Слово не воробей, а вылетит — не поймаешь: тебе бы не нужно этих речей и говорить (Н. Успенский, “Егорка-пастух”);
2) Чтобы судить о человеке, надо должным образом узнать его! Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь. (Газета “Известия”, 12 июня 1965);
3) — В общем, немало было сказано правильного, но немало и лишнего, запальчивого. Слово не воробей: вылетело — не поймаешь (А. Авдеенко, “В поте лица своего”).

2. Скажешь лишнего,тебе же лучше не будет.если сказал слово,то обратно его не вернуть. Как говорят "что сказано,то сделано."

3.Поле красиво своим урожаем, в данном случае пшеном. А речь красива и приятна тогда когда она грамотна.

1. А.

2. Г.

3. В.

4. 3.

5. Б.

6. Б.

7. А.

8. В.

9. 1. А, Б

10. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните выбор орфограммы: росток (искл.), прилагать (перед Г пишем А), вырастать ( А перед СТ), наложение (О перед Ж), срослись (О пред С), растение( А перед СТ) , разлагать(перед Г пишем А), отрасль (искл.), отрастить ( А перед СТ), ростовщик (искл.), касательная (А перед суффиксом А), Ростов (искл.), коснуться (нет суффикса А), расположиться(О перед Ж) , прилагательное (перед Г пишем А).

11. Определите, каким и от каких слов образованы слова.

1. платочек - суффиксальный

2. подснежник- префиксально-суффиксальный

3. прибежать- префиксальный

4. вздох- бессуффиксный

5. вертолет- сложение основ

6. меч-рыба- сложение слов

7. загородный- префиксально-суффиксальный