Определить разряд местоимений и синтаксическую роль в предложении. 1. Тот не ошибается, кто ничего не делает. 2. Сын у меня мой, а ум у него свой. 3. Худо тому, кто добра не делает никому. 4. Храни себя от бед, пока их нет. 5. На каждый роток не накинешь платок. 6. Скажи мне, кто твой друг, а я скажу, кто ты. 7. От иной похвалы хоть в землю уйти. 8. Моя хата с краю, ничего не знаю. 9. Все хорошо, что хорошо кончается. 10. Всякому овощу свое время. 11. Не тот живет больше, чей век дольше. 12. Правда прямо идет, с нею не разминешься. 13. За чем пойдешь, то и найдешь

Все мы затрудняемся читать иностранные книги.И для иностранцев трудно читать русскую книгу,потому что Русский язык очень богат своей грамматикой.Не все иностранцы полностью понимают грамматику русского языка. Например отличие Английской грамматики : Possessive case (то есть апостроф 's)

2) Русский язык , Китайский язык и Арабский язык – весьма сложные языки чтобы перевести

т.к. По моему , у этих языков есть омонимы и другие грамматические формы.

3)Изучать грамматику,активное и пассивное слушание , беседа и разговор

А. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

8. Никто из футболистов не ожидаЛ, что пойдёт дождь.

Б. Неправильное построение предложения с косвенной речью.

5. Никита спросил, (что - лишнее) рассказал ли я маме правду.

В. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

6 /Вернувшаяся в лагерь/ свора× мальчишек привела с собой несколько

щенков.

Г. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

9. Название журнала «ЮностЬ» не вызывало у меня никаких ассоциаций.

Д. Неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.

3. По книге «Музыка в истории» мы знаем композиторов, благодаря которЫМ оживают самые потаённые струны души.

Объяснение: предложения даны в исправленном виде.