Перевод alice's adventures in wonderland the characters alice is a clever little girl who loves adventure . she likes to learn new things , and she enjoys meeting new people . alice loves animals, and she loves her cat, dinah, most of all. she hates rude people and she doesn't like people who shout . she is very kind and cares about other people. the white rabbit is a very nervous animal . he is always late , and he worries a lot, because he is scared of the duchess and he doesn't want to get into trouble . he works for the king and queen of hearts. he is quite bossy to people who are smaller than him, but he is afraid of people who are bigger than him!

приключения алисы  в стране чудес

действующие лица:

алиса  - умная маленькая девочка, которая любит приключения. она любит узнавать новые вещи и любит знакомиться с новыми людьми.

алиса любит животных, а больше всех  она любит своего кота дину. она ненавидит грубых людей и  не любит людей, которые кричат. она добрая и заботится о других людях.

белый кролик -  нервное животное. он всегда опаздывает, и он беспокоится, потому что боится герцогини и  не хочет попасть в беду.  он работает на  короля и червонную королеву. он довольно властный с  людьми, которые меньше его, но он боится людей, которые больше него!

Объяснение:

«Толстые» вопросы 1. Слово стозвон поэт придумал сам. Как вы думаете, что оно обозначает? 2. Прочтите первые три строки. Попро- буйте представить зиму в образе челове- ка. Кто вам представляется: злая мачеха, шаловливый ребёнок, весёлая девушка или заботливая мать? Почему? 3. С каким сказочным героем вы бы срав- нили метелицу: со Снегурочкой, Снеж- ной королевой или снежной бабой? По- чему? 4. Как автор описывает вьюгу? Какие сло- ва поэту передать злость вьюги? 5. Для чего автор вводит образ весны? Найдите слова, с которых Есе- нин характеризует весну.«Толстые» вопросы 1. Слово стозвон поэт придумал сам. Как вы думаете, что оно обозначает? 2. Прочтите первые три строки. Попро- буйте представить зиму в образе челове- ка. Кто вам представляется: злая мачеха, шаловливый ребёнок, весёлая девушка или заботливая мать? Почему? 3. С каким сказочным героем вы бы срав- нили метелицу: со Снегурочкой, Снеж- ной королевой или снежной бабой? По- чему? 4. Как автор описывает вьюгу? Какие сло- ва поэту передать злость вьюги? 5. Для чего автор вводит образ весны? Найдите слова, с которых Есе- нин характеризует весну.«Толстые» вопросы 1. Слово стозвон поэт придумал сам. Как вы думаете, что оно обозначает? 2. Прочтите первые три строки. Попро- буйте представить зиму в образе челове- ка. Кто вам представляется: злая мачеха, шаловливый ребёнок, весёлая девушка или заботливая мать? Почему? 3. С каким сказочным героем вы бы срав- нили метелицу: со Снегурочкой, Снеж- ной королевой или снежной бабой? По- чему? 4. Как автор описывает вьюгу? Какие сло- ва поэту передать злость вьюги? 5. Для чего автор вводит образ весны? Найдите слова, с которых Есе- нин характеризует весну.«Толстые» вопросы 1. Слово стозвон поэт придумал сам. Как вы думаете, что оно обозначает? 2. Прочтите первые три строки. Попро- буйте представить зиму в образе челове- ка. Кто вам представляется: злая мачеха, шаловливый ребёнок, весёлая девушка или заботливая мать? Почему? 3. С каким сказочным героем вы бы срав- нили метелицу: со Снегурочкой, Снеж- ной королевой или снежной бабой? По- чему? 4. Как автор описывает вьюгу? Какие сло- ва поэту передать злость вьюги? 5. Для чего автор вводит образ весны? Найдите слова, с которых Есе- нин характеризует весну.«Толстые» вопросы 1. Слово стозвон поэт придумал сам. Как вы думаете, что оно обозначает? 2. Прочтите первые три строки. Попро- буйте представить зиму в образе челове- ка. Кто вам представляется: злая мачеха, шаловливый ребёнок, весёлая девушка или заботливая мать? Почему? 3. С каким сказочным героем вы бы срав- нили метелицу: со Снегурочкой, Снеж- ной королевой или снежной бабой? По- чему? 4. Как автор описывает вьюгу? Какие сло- ва поэту передать злость вьюги? 5. Для чего автор вводит образ весны? Найдите слова, с которых Есе- нин характеризует весну.

1 I haven't had lunch today, but I had a good breakfast and I'm not hungry yet. 2. Why has Peter not come to us for a long time? I'm afraid he is ill. “No, I met him the other day, so I don’t think anything happened to him. 3. Where did you meet her? - It happened in Crimea. 4. I have a headache today, I slept badly. 5. Where is my notebook? I remember putting it on the desk. 6. Where is the key? “I think you lost him on the bus.

7. All this interesting information I learned (learn) today at the lecture. 8. At the police station (station) he immediately told everything. 9. Byron never finished his last poem. 10. Do they have a piano in their apartment? “I don’t know, I didn’t see the piano there. 11. Do you know how many operas Mozart wrote? 12. Sorry that I offended you (offend) at that evening. - Yes, I already forgot everything.