Мне нужно виды промышлиности школьной деятельности

Поскольку трудовое воспитание осуществляется в процессе включения учащихся в соответствующую их возрасту трудовую деятельность, возникает вопрос: в какие виды труда необходимо вовлекать учащихся? широкое применение в школе находит прежде всего трудовая деятельность учащихся, связанная с учебными занятиями. начиная с первого класса, учащиеся занимаются изготовлением разнообразных учебно-наглядных пособий: таблиц, картин, диаграмм, гербариев, коллекций, простейших моделей, а в средних и старших классах,! кроме этого, школьники различные механизмы, действующие модели, стенды и т.д. при изучении природоведения и ботаники учащиеся работают на пришкольном учебно-опытном участке, в теплицах и садах, занимаются выращиванием цветов, живые уголки, организуют работу по подкормке птиц и диких животных. значительное место в трудовом воспитании и обучении занимает ручной труд в начальных классах, занятия в учебных мастерских в средних классах и учебно-производственная практика в старших классах. большую роль в трудовом обучении и воспитании играет труд по самообслуживанию. он включает в себя: уход за своими вещами, уборку классов и учебных кабинетов, ремонт учебно-наглядных пособий, книг в школьной библиотеке, мебели и инвентаря и т.д. следующим видом трудовой деятельности учащихся является общественно полезная работа по благоустройству школьной территории, по сбору вторичного сырья, лекарственных растений, озеленению улиц в населенных пунктах, дорог и т.д. к этой работе привлекаются учащиеся от i до xi класса. наконец, в трудовом воспитании важное значение имеет общественно полезный, производительный труд, который организуется в средних и старших классах на промышленных предприятиях, в сельском хозяйстве и который связан с созданием материальных ценностей. школьники не только приобретают трудовые умения и навыки, но и учатся хозяйствовать, проявлять предприимчивость. понятно, что многое здесь зависит от инициативы, активности и заботы педагогического коллектива, от его желания сделать труд действенным средством обучения и воспитания учащихся.

Baikal - one of the greatest and most beautiful lakes in the world!     it is the deepest (1620m), the largest volume of fresh water (20 % of world reserves), and the most unique wildlife on the uniqueness of the lake. baikal is a classic example of a tectonic lake - reservoir formed due to tectonic processes. baikal lies in the deep basin surrounded by mountain ranges. baikal - one of the oldest lakes in the world: he is 25 million years old. lakeside diverges at 2 cm per year, and in the distant future, it can turn into a real ocean. into baikal more than 300 rivers. the largest of them selenga. follows from baikal only one river - the angara. байкал – одно из величайших и красивейших озер мира! оно самое глубокое (1620м), самое большое по объему чистейшей пресной воды (20 % мировых запасов), самое неповторимое по уникальности животного мира озеро. байкал является классическим примером тектонического озера- водоема, образовавшегося в результате тектонических процессов. байкал лежит в глубокой впадине, окруженной горными хребтами. байкал – одно из древнейших озер мира: ему 25 млн. лет. берега озера расходятся со скоростью 2 см в год, и в дальнейшим будущим оно может превратиться в настоящий океан. в байкал впадает более 300 рек. наиболее крупная из них селенга. вытекает из байкала только 1 река – ангара.

Hi. my name is and i live in . every day i get up at 7 o'clock. i have breakfast at 7.15 a.m and go to school. at school i have six lessons. my favourite lesson is english. i love it very much. i want know english. and i hate mathes. i very boring on history. and i like run on pe(физра). after school i play outside with my friends. and than i go home. i have lunch. after lunch i relax(расслабляюсь). i watch tv. then i do my homework. sometimes i ask my mum or dad to help me. they always glad to help me. then i have dinner. after dinner i listen to music. i sing and dance. then my mum says me to go to bed. i am read my favourite book and sleep. точно не считала сколько глаголов.