Перепишите следующие предложения. определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием - s и какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно: а) показателем 3-го лица единственного числа глагола в present indefinite; б) признаком множественного числа имени существительного; в) показателем притяжательного падежа имени существительного. переведите предложения на язык. great britain consists of four main parts: england, scotland, wales, and northern ireland. the queen’s power in great britain is not absolute. the island of great britain is divided into two parts: mountainous (in the north and west of the island) and lowland (in the south and east

Great britain consists of four main parts: england, scotland, wales, and northern ireland. а) показателем 3-го лица единственного числа глагола в present indefinite;   the queen’s power in great britain is not absolute. в) показателем притяжательного падежа имени существительного.   the island of great britain is divided into two parts: mountainous (in the north and west of the island) and lowland (in the south and east). б) признаком множественного числа имени существительного;     великобритания состоит из четырех основных частей: , шотландия, уэльс и северная ирландия. королевская власть в великобритании не является абсолютной. остров великобритания разделен на две части: горная (на западе и севере острова) и низменность (на юго-востоке).

1.i was cutting tomatoes and cucumbers. 2.  i wanted to cut fruits  yesterday. 3.  they cut the meat, vegetables and fish. 4.  i cut  out a beautiful butterfly of the  paper. 5.  i cut  out little puppy  of the  paper. 6.  i cut  a big red striped fabric. 7.  i cut  a piece of paper. 8.  we helped mum to cut vegetables  yesterday. 9.  i cut my hair last year.10.    i wanted to cut fruits  2 days ago.

Пат куни. мы обсуждаем на данный момент. сотрудники имеют неоднозначные мнения ; некоторые из них , особенно в классах национальных экзаменов, но меньше, рассматривается для других возрастных групп. мы решили попросить родителей, чтобы принять участие в дискуссии. нет исследований, которые показывают, что имеет положительный эффект. некоторые дети хотят делать , и это здорово. мы собираемся выяснить тех детей, которые не имеют поддержки на дому и предложить дополнительную поддержку. мы также будем предлагать выполнить класс, в котором могут принять участие дети в. я буду thrilden если каждый приходит, но это их решение. galium rampley. мы получить на понедельник, и мы должны передать его в пятницу. мы получаем -лист каждый раз-это просто один лист, как правило, это довольно легко, но иногда это довольно сложная, и мы получаем грамотности лист. или мы должны выяснить что-нибудь о знаменитом человеке. и мы орфографии мы должны учиться. лист я всегда делаю сам. для грамотности. иногда, если мне придется использовать компьютер, чтобы что-то изучать. я прошу, моя мама, дай мне руку. она не возражает, если я не прошу ее делать всю работу. я думаю, что , важное в средней школе, но не в начальной школе. там, возле школы, где я живу, где они есть вещи, которые можно сделать дома, но не , как и , и я думаю, что это хорошая идея, потому что она учит вас вещей, чтобы сделать, но это весело. рассвет орел. моему сыну четыре, а всего на изучение всех фонетических навыков чтения и письма. он уже приносит домой списки ; в нем всего 10 минут каждый сейчас и потом, но небольшой объем дает вам представление о том, что они делают в школе и позволяет уловить, используя те же приемы, как и учителя. я ненавижу детей младшего школьного возраста на несколько часов ночи, как ученики средних школ, но что-то похожее на полчаса или даже час, но не каждую ночь, - это нормально. с другой стороны, мне нравится играть на улице в летнее время. на его велосипед; она становится blance право