Проверьте текст на in my view, english should be taught at different levels, but not simplified. for example, if a student wants to study to be a translator, it is not enough to know common phrases. he must be able not only to talk, but and to understand authentic texts like poems, slang expressions or lyrics. but if the student does not want to link his life with the english language, it is not necessary to study in-depth grammar or vocabulary. i think that before a student begins to study english, he must pass the test to determine the level of knowledge of the language. i think that before a student begins to study english, he must pass the test that will determine his level of language proficiency. students should choose a level of language learning, in order not to waste time. for example, students who do not need intensive study of english could pay more attention to the subject, which will help them to receive future profession. and those who want more practice in english will be required to take additional classes to study it.

1wants study без to 2.у тебя i think,that before a и последующее предложение почти повторяется. это самые бросающиеся в глаза ошибки.

1. what do you usually do  at your english lessons? что ты обычно делаешь на твоих уроках ? 2. on saturday i am  at  home at  3. в субботу я дома в 3 часа. 3. i live on pushkina street not far  from the institute of foreign languages. я живу на улице пушкина не далеко от института иностранных языков. 4. i’m  in a hurry. john is waiting  for me  in  the institute. я тороплюсь. джон ждет меня в институте. 5. would you like some coffee for  breakfast? хочешь кофе на завтрак?

перевод с адаптацией к языку (personal work)

государственные школы

государственные школы в своем собственном отдельном потоке, которые зачастую отличаются тем, что образование в них начинается с пяти – шести летнего возраста, основным объектом образования в которых являются дети в независимых или «общественных» школах, в течение последних трех десятилетий стали причиной многих споров, чем любое другое британское учреждение.

большинство государственных школ были созданы в викторианские времена, отчасти для того, чтобы готовить новобранцев для империи и армии. большинство школ-интернатов были времен железных дорог, вдали от основных центров населения, так что мальчики проводили восемь месяцев в году в течение пяти лет в эксклюзивной компании других мальчиков.

государственные школы в настоящее время менее очевидно отличаются от лучших гимназий в своих и системах ценностей; они менее одержимы командованием и созданием персонажа, а также занимаются экзаменами и дальнейшим высшим образованием. но они все еще своим ученикам особое чувство своей миссии и уверенности.

государственные школы, безусловно, в последнее десятилетие стали гораздо менее изолированными. некоторые даже идут на совместное обучение: они разрешают совмещать образование с девочками в шестом классе. большая часть школ отменили наказания и порку младших мальчиков старшими. наиболее обеспеченные школы теперь не придираются к длинным волосам, разнообразии одежды или голосу - все школьники теперь сознательно реагируют на «публичный акцент», который раньше был одним из их главных видов оружия во внешнем мире. искусство больше не рассматривается и не ценится как анютины глазки или что-то редкое и не постижимое, и многие школы создали дорогие арт-центры, значительно расширили свои научные стороны, чему поспособствовали специальные инвестиционные фонды крупных компаний. бизнес стал уважаемым, и некоторые мальчики играют в бизнес-игры наемных бухгалтеров с компьютеров против других школ.

многие британские институты по-прежнему восхищаются ценностями государственной школы, но их будущее гораздо менее обеспечено: положение государственных школьников уже давно сократилось из-за большего числа выпускников других школ. поскольку большие гимназии усиливают давление - государственным школам становится все труднее побеждать их по качеству своего обучения, что подталкивает плату все выше и выше.