Придумать предложения со словами sit, stand, sleep, understand, teach, wear, think в present perfect

Ihave set at the computer i have stood in the school hole i have understood my teacher i have taught my dog i have worn a jacket i have thought about this things

My day  each my day is pretty routine. they don't differ much from any other student in our country. my working day starts at 7am when i get up. i do exercise , bathe, brush teeth and comb my hair. then i have breakfast. for breakfast i usually toast, scrambled eggs, cereals, tea, coffee and jam.  without thirty eight i go to school. i go to school seven days a week. it takes me twenty minutes to get to school by bus. at school i usually have four or six lessons. the lessons ended at 12: 00. i come home in an hour. i have lunch and will have a rest.i go for a walk with friends. in the spring we play football, in the winter we played hockey or skiing. i am home again, in three,four-thirty i start doing homework. it takes me two hours to do it. on monday, wednesday and friday i go to chess.  my parents usually come home at seven o'clock. when i'm home, we have dinner at seven-thirty. after dinner we go into the living room. there we read books, watch tv , talk with friends on the phone.  at ten o'clock, take a shower, brush my teeth and go to sleep. мой день  каждый мой день мероприятия довольно рутины. они не сильно отличаются от любого другого ученика нашей страны. мой рабочий день начинается в 7 часов утра, когда я встаю. я делаю   , моюсь, чистить зубы и расчесываю мои волосы. тогда у меня завтрак. на завтрак я обычно тосты, яичница, кукурузные хлопья, чай, кофе и джем.  без тридцати восемь  я уезжаю в школу. я хожу в школу семь дней в неделю. это занимает у меня двадцать минут, чтобы добраться до школы на автобусе. в школе у меня обычно четыре или шесть  уроков. уроки закончились в 12: 00. я возвращаюсь домой в час. я и  передохну.я пойду гулять с друзьями. весной мы играем в футбол, зимой мы играли в хоккей или лыжи. я снова дома, в три,четыре тридцать я начинаю делать работу. это занимает у меня два часа  , чтобы сделать это. в понедельник, среду и пятницу я хожу на шахматы.  мои родители обычно возвращаются домой в семь часов. когда я дома, у нас ужин в семь тридцать. после ужина мы идем в гостиную. там мы читаем книги, смотрим телевизор  , общаемся с друзьями по телефону.  в десять часов, принимаю душ, чищу зубы и иду спать. 

1. попытка избежать неудачи, т.е. мысль, "я не могу". там могут быть две причины: ожидание ребенка оценка его действий (пытаясь избежать тех случаях, в которых она будет выглядеть как неудачник или получить за них низкий рейтинг); предложению родителей, "мы любим только тех детей, которые хорошо учатся (затем ребенок выполняет только те , которые он справится). 2. попытка взять реванш. это самый сложный тип поведения. месть подростка не обязательно имеет форму негодования, но желание мести-это почти всегда ответ причинил боль. в то же время, чтобы встретиться ребенок может как минуты после нанес психическую травму, так много лет после нее. очевидно, месть в виде психических и атак: ребенок всеми способами вредит родителей или других преступников, игнорируя любые попытки примирения. 3. демонстрация своей силы. проявляется в возмущение ребенка, который входит в конфликт, или в тихом неповиновения. ребенок обещает сделать то, что его попросили, и он продолжает делать свое дело. такое поведение может родителей к приступы ярости, а ребенок добавляет масла в огонь, говоря: "ничего вы мне сказать не сможете сделать", или убегать из дома. основной причиной этого является желание подростков, чтобы их правами, что и взрослые. 4. привлекая к себе внимания. часто проявляется в стремлении ребенка, чтобы отвлечь родителей от их дел, и провокация на ругань и наказания. причина кроется в том, что подросток понимает, - "плохих" детей, уделять больше внимания, и ради этого внимания он пускается во все тяжкие.1. attempt to avoid failure, i.e. thought, "i can't". there can be two reasons: the expectation of the child's evaluation of his actions (trying to avoid those cases in which it will look like a loser or gain for them a low rating); the suggestion of the parents, "we love only those children who learn well (then the child performs only those tasks which he will cope). 2. attempt to take revenge. this is the most difficult type of behavior. revenge of the teenager does not necessarily has the form of resentment, but the desire for revenge is almost always the answer caused the pain. at the same time to meet the child may like a minute after inflicted mental trauma, so many years after it. apparent revenge in the form of mental and physical attacks: the child by all means does harm to parents or other offenders, ignoring any attempts at reconciliation. 3. the demonstration of his power. manifests itself in verbal indignation of a child, which enters the conflict, or in a quiet disobedience. the child promises to do what he was asked, and he continues to do his business. this behavior can lead parents to bouts of rage, and the child adds oil to the fire by saying, "nothing you tell me will not be able to do", or running away from home. the main reason for this is the desire of teens to balance their rights with adults. 4. drawing attention to yourself. often manifests itself in the attempt of the child to distract the parents from their cases, and provocation on abuse and punishment. the reason lies in the fact that the teen understands - the "bad" children pay more attention, and for the sake of this attention he indulges in all serious.