Report the conversation that took place some days ago.

Важно понимать, что каком бы этапе обучения ни находился школьник, проводить уроки на иностранном языке не возможно, но и необходимо: именно постоянное использование английского языка для решения учебных во обсуждений, выяснения целей, а также для игр, комментариев, во и оценок является непременным условием развития языковых навыков у учеников. Если дети привыкнут к тому, что на уроке английского все разговоры, ответы, во а также пояснения и комментарии происходят по-английски, можно ожидать, что они постепенно включатся в этот процесс и даже на раннем этапе изучения языка будут стараться строить фразы на английском.

Во-первых, для того чтобы разговаривать по-английски на уроке с детьми, которые только что или недавно начали изучать язык, всё, что вы говорите, необходимо упрощать: используйте максимально ту лексику, которую дети уже знают, а также «интернациональные» слова – то, что по-английски звучит примерно так же, как и по-русски. Это отличная и невероятно полезная практика и для вас (впоследствии у вас получится переключаться на разные уровни автоматически), и для учеников: вы будете говорить с ними по-английски, задействуя уже известное им, а неизвестные слова дети привыкнут пропускать или угадывать (невероятно полезная стратегия для использования английского вне школы).

Во-вторых жесты являются непременным атрибутом упрощения языка. И это абсолютно естественно, ведь в жизни мы часто используем жесты для усиления сказанного. Конечно, изобразить злую зубастую собаку под силу не каждому учителю английского, но большинство рас глаголов и предметов показать несложно. А то, что изобразить сложно, иногда легко зарисовать на доске: love выглядит как сердечко, angry – как смайлик со сдвинутыми бровями, а windy – как завитушки, в которых парят парочка листьев.

Некоторые жесты вы будете использовать довольно часто, и когда вы их запомните, это станет очень удобным инструментом. Таким образом можно показывать время глагола показываете большим пальцем за спину, настоящее Continuous – показывайте указательным пальцем перед собой.

думаю так, надеюсь

я перквёл

Объяснение:

Когда Бетти (прибывают) Энн и Джейн (имеют) чай. 2) Я (нарезаю) овощи на кухне, когда я (слышу) ужасную историю в шестичасовых новостях. 3) Солнце (светит) ярко, когда авантюристы (отправляются) со своего коттеджа. 4) Какая ужасная авария! Стив (води) свою машину, когда птица (летит) в лобовое стекло. 5) Почему (вы смеетесь) на протяжении всего вчерашнего урока истории? 6) Сначала она (прочитала) рекламу, затем она (позвонила) в компанию. 7) Вчера вечером в восемь часов самолет (полет) из Лос-Анджелеса в Сидней. 8) Мы (слушаем) внимательно, пока они (объясняют) план нам.