Нужно перевести правильно! faraday knew from his long study of electricity that magnetism should be able to produce a current, as well as vice versa. in spite of his various failures, the idea of producing a current directly by magnetic action remained firm in his thoughts. one of his friends said later how at this period of his long life faraday used to carry about with him in his pocket a small rough model of electro-magnetic apparatus. this consisted simply of an inch-long straight iron rod, or core, with some turns of copper wire wound round it. the basic idea he had in mind was this: if an electric current in a wire can produce a magnetic effect, why should not a magnet near a conducting wire produce an electric current? it was really a simple reversal of oersted's 1820 discovery. by a happy choice, he decided to work not with a straight bar оr even a horseshoe magnet, but with a ring. this happened many times: each time the battery current came on, the needle linked to the opposite, unconnected coil deflected and then came to rest; each time the circuit was broken, the same effect was noticed. instead he got it only when the magnetic field in the iron ring was changing – either switching on or switching off. yet as the galvanometer needle showed, electricity, however weak, had flowed momentarily each time through the left-hand coil. it was new electricity where none existed before, and it had been produced, or induced, by electromagnetism.

Фарадей знал его длительного изучения электричества, магнетизма должен быть в состоянии произвести ток, а также наоборот. Несмотря на его различных сбоев, идея создания тока непосредственно магнитного действия остался тверд в своих мыслях. Один из его друзей сказал позже, как в этот период своей долгой жизни Фарадея используется для передачи с собою в кармане небольшой грубую модель электро-магнитного аппарата. Это состояли просто из прямой железный прут дюймов длиной, или ядра, с некоторыми витков медной проволоки, намотанной вокруг него.
Основная идея, которую он имел в виду вот что: если электрический ток в проводе может производить магнитный эффект, то почему бы не магнит рядом с проводом производить электрический ток? Это было действительно простой поворот 1820 открытие Эрстеда.
По счастливому выбора, он решил работать не с прямым бар Ор даже подковы магнита, но с кольцом.
Это произошло много раз: каждый раз, когда ток батареи пришли на, игла связана с противоположной, не связанных катушка отклоняется, а затем остановился; Каждый раз, когда цепь была нарушена, тот же самый эффект был замечен.
Вместо этого он получил его только тогда, когда магнитное поле в железном кольце меняется - либо включения или выключения.
Однако, как стрелка гальванометра показала, электричество, однако слабое, текла на мгновение каждый раз через левую катушку. Это было ново электроэнергии, где их раньше не было, и это было произведено, или индуцированной электромагнетизм.

Вы отвечаете на письмо вашему английскому другу по переписке. Напишите ему (или ей) письмо и ответьте на его вопросы.

Объяснение:

My best friend had a birthday party last weekend. We went on a picnic. There were many guests and it was great. My friend s mum cooked a lot of sweets and they were so delicious. Before we ate sweets, we were played a lot. it was the best holiday I ever had!

My birthday is on the (день) of(месяц)

I usually selebrate it (где?)

For the next birthday I would like to get(что?)

I'll tell you about my school.

three floors. The classrooms are bright and spacious.

classes for various subjects, such as

like English, history, physics,

mathematics, chemistry, geography, biology,

literature and the like.

Our school has a computer class. Here

we study computer science. In our

computer class-the most modern

equipment, and there is Internet access.

Our school also has an Assembly hall,

which is located on the first floor.

Meetings and conferences are held here.

concerts and all holidays.

The school has a gym, sports hall

Playground, football field.

Our school teaches very well

qualified teachers.