Перевод фразы : я иду в школу пешком

Я йду до школи пiшки

To hike - ходить пешком, значит
I hike to school

Present Perfect

have/has + v3/ed

Have - i, we

Has - he, she, it

v3 - третья форма неправильных глаголов (нужный глагол можешь вбить в интернет и  должны выйти три формы, если не выходит, значит глагол правильный и добавляешь -ed)

Yet - еще, already - уже, still - действие не закончено, в процессе. Это указатели времени. Ты сам можешь составить то, что тебе нужно (во втором задании нужно написать, что ты сделал в этом году, в или то что хотел бы сделать в жизни, пример, как в первом вопросе)

1. Прочесть список желаний Наоми. Написать предложения с тем, что она делала или не делала, используя указатели времени (слова маркеры: yet, already, still).

She has already parachuted over the desert. Она уже прыгала с парашютом через пустыню.

She hasnt seen Iguazu Falls. Она не видела (не была) на этом водопаде.

She still has tried surfing. Она все еще пытается серфить.

She has already sailed along the Costa del Sol. Она уже переплывала эту реку.

She hasnt climbed Kilimanjaro yet. Она еще не взбиралась на Килиманджаро.

She hasnt flown over the Amazon yet.  Она еще не переплывала р. Амазонку.

2. Подумай о том, что ты делал или не делал сегодня, в этом году и вообще в жизни. Напиши предложения о каждом периоде, используя Present Perfect и still/yet/already.

I havent been to Japan yet. Я еще не был в Японии.

I have already visited to the Caspian Sea. Я уже посетил Каспийское море.

I still have learned Chinese. Я все еще учу китайский.

I have already visited my grandmother's village. Я уже побывал в деревне у бабушки.

Ни один ученик начальной школы не имеет возможности изучить дифференциальное исчисление, и очень немногие ученики средней школы делают это. Тем не менее, я знаю по собственному опыту, что дети двенадцати лет могут этому научиться. Поскольку это математический инструмент, используемый в большинстве областей науки, он образует барьер между рабочими и многими видами научного знания. Я не собираюсь обучать математическому анализу, но довольно легко объяснить, о чем идет речь, особенно квалифицированным рабочим. Ведь очень большое количество квалифицированных рабочих используют его на практике, не зная, что они это делают 34. Дифференциальное исчисление связано со скоростью изменения. В практической жизни мы постоянно сталкиваемся с парами величин, которые связаны между собой, так что после измерения обеих величин, когда мы знаем одно, мы знаем другое. Таким образом, если мы знаем расстояние по дороге от фиксированной точки, мы можем найти высоту над уровнем моря по карте с контуром. Если мы знаем время суток, мы можем определить температуру воздуха в любой конкретный день по записи термометра, сделанной в этот день. В таких случаях мы часто хотим знать скорость изменения одного по отношению к другому. Если x и y - две величины, то скорость изменения y относительно x записывается как dy / dx. Например, если x - это расстояние до точки на железной дороге от Лондона, измеренное в футах, а y - высота над уровнем моря, dy / dx - это уклон железной дороги. Если высота увеличивается на 1 фут, а расстояние x увеличивается на 172 фута, среднее значение dy / dx составляет 1/172. Мы говорим, что градиент составляет от 1 до 172. Если x - это время, измеренное в часах и долях часа, а y - количество пройденных миль, тогда dy / dx - это скорость в милях в час. Конечно, скорость изменения может быть нулевой, как на ровной дороге, и отрицательной, когда высота уменьшается по мере увеличения расстояния x. Возьмем еще два примера: если x - температура, а y - длина металлического стержня, dy / dx y - коэффициент расширения, то есть пропорциональное увеличение длины на градус. И если x - цена товара, а y - сумма, покупаемая в день, то -dy / dx называется эластичностью спроса.