Yнапишите 10 вопросов в разных временах на

1.I have been studying English for 5 years - я изучаю английский 5 лет
Present Perfect Continious.
2.I go shopping every week. - я хожу в магазин каждую неделю. - 
Present simple
3. I'm reading a book now - я читаю книгу сейчас
Present continious
4. I made a mistake - я сделал ошибку
Past Simiple
5. I have never been there - я никогда там не был
present perfect
Только 5...

                                                  My Room

We live in a three-room flat. One of the rooms is mine.

My room isn't very large but it is light and cosy. Its walls are light-green. There is a window and a balcony in my room. To the right of the window there is a desk where I do my homework. On the desk there is a handy lamp and my laptop. Above the desk there are two bookshelves where I keep my textbooks. Under the shelves on the wall there is a map of the world. I put the map there last year in order to study for a map quiz. On the opposite wall there is a large poster featuring Marvel's Avengers.

I sleep on my bed which is next to the desk. The bed is covered with a colourful blanket. To the left of the balcony door there is a comfortable armchair. I like to sit in it when reading books or playing games on my phone. There is a sliding door wardrobe in the corner of the room.

The floor of my room is covered with a neutral-coloured carpet.

I like my room very much.

                                                     Моя комната

Мы живем в трехкомнатной квартире. Одна из комнат моя.

Моя комната не очень большая, но она светлая и уютная. Стены в ней светло-зеленые. В комнате есть окно и балкон. Справа от окна стоит стол, где я делаю домашнее задание. На столе удобная лампа и мой ноутбук. Над столом две книжные полки, где я храню свои учебники. Под полками на стене висит карта мира. Я повесил(а) карту в году, чтобы готовиться к викторине. На противоположной стене висит большой плакат с изображением Мстителей Марвел.

Я сплю на кровати, которая стоит рядом со столом. Кровать покрыта разноцветным одеялом. Слева от балконной двери стоит удобное кресло. Мне нравится сидеть в нем, когда я читаю книги или играю в игры на своем телефоне. В углу комнаты есть шкаф-купе.

Пол комнаты покрыт ковром нейтральных цветов.

Мне очень нравится моя комната.

Объяснение:

Раздел долго плана

Раздел 4. Мораль, этика, ценности

г.Астана, школа-гимназия №3

Дата:

Учитель: Головачёва Е.Ф.

Класс: 7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

В. Тендряков «Хлеб для собаки»

ЦО, которые достигаются на данном уроке

ПО5 - пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая свое мнение о героях и событиях

ОС 4 Оценивание высказываний

АИ 5 Характеристика героев

АИ 7 Отношение автора

АИ9 - творческая работа

Цель урока

Все учащиеся смогут: рассказать об основных сведениях из биографии В.Ф. Тендрякова, историю голодомора; будут знать сюжет рассказа.

Большинство учащихся смогут: определять тему и идею рассказа, анализировать произведение, работать в группе.

Некоторые учащиеся смогут: определить авторскую позицию по отношению к ситуации, анализируют текст.

Критерии оценивания и дескрипторы

ПО5

пересказ содержания рассказа

пересказывает содержание фрагмента рассказа

соблюдает стиль автора

ОС4

оценивание высказывания собеседника

оценивает знание текста собеседником

выражает своё отношение к работе собеседника

оценивает речь собеседника

АИ5

составление портрета героев

выделяет главных героев произведения

находит цитаты, характеризирующие основные качества героев

выражает собственное отношение к поступкам героев

АИ7

определение отношения автора

заполняет таблицу, определяя отношение автора

комментирует свои ответы

Языковые цели

Обогащать словарный запас, понимать термины

Привитие ценностей развитию культуры взаимоотношений (уважение, сотрудничество) при работе в группах, парах

Межпредметные связи

История

Навыки использования ИКТ

Использование видео, презентации к уроку

Предварительные знания

На уроке учащиеся будут продолжать развивать навыки анализа и интерпретации, полученные на предыдущих уроках.

Ход урока

Заплани-

рованные

этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Стадия вызова

(5мин)

Начало урока

мин.

Для актуализации учебной деятельности учитель предлагает прослушать слова эпиграфа. Работая в парах, учащиеся обсуждают содержание, идею, выражают своё мнение и определяют связь с темой урока.

«Когда ты голоден, это биологическая проблема, когда голоден рядом человек, твой брат, это уже нравственная проблема». Русский философ Н.А. Бердяев

Биография В. Ф. Тендрякова

Стадия изучения и омысления(65 мин)

- Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с этих строк. В чем их смысл?

Знакомство с темой урока и целями обучения

( постановка проблемного вопроса)

(Как бы ни было человеку тяжело, нужно сохранять в себе нравственные ценности): совесть, стремление к добру.

- Слова эти напрямую связаны с темой урока. Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? (О совести, о памяти).

Знакомство с биографией В. Ф. Тендрякова.

1.Учитель делит класс на группы, демонстрирует ролик и дает задание:

Внимательно прослушать материал, составить и записать по одному тонкому и толстому вопросу.

После того как ученики прослушают материал, учитель предлагает парам воссоздать информацию о биографии В.Ф. Тендрякова, обмениваясь вопросами.

Какие мысли и чувства вызвало у вас биография В. Ф. Тендрякова?

ФО: самооценка

страшного финала.)

-Какой выход находит Володя, оказавшись перед нравственным выбором? Как вы пон