Составить и записать диалог между покупателем и продавцом, используя данные существительные в сочетании с прилагательными. в продуктовом магазине: картофель, помидор, овощ, яблоко. в продовольственом магазине: ботинок, тюль, простыня, сандалия, колечко, полотенце.

Продуктовый:Наташа,Здраствуй! Я хотел бы взять яблоко на пробежку и картофель с помидором,мама мне список овощей дала. Хорошо! С тебя 67Рублей. Что скидка? Нет,продукты подешевели. В Продовольственном рынке:Здраствейте! Я бы хотела купить простыню и тюль. Отлично, вам в выборе? Нет я сама. И подскажите где отдел сандалий и полотенец? Зади вас

Конечно, я помогу! В таблице изображены различные объекты и предметы, и из них нам нужно найти слова, связанные с распорядком дня. Для этого нужно приступить к анализу каждого элемента таблицы.

1. Начнем с верхней строки. Здесь мы видим "Часы" - это очень важный предмет, который помогает нам следить за временем и устанавливать распорядок дня.

2. Перейдем к следующей строке. Здесь есть несколько предметов: "Шапка" и "Очки". Хотя они не непосредственно связаны с распорядком дня, они могут быть полезными в определенных ситуациях, например, если нужно выйти на прогулку в холодную или светлую погоду.

3. Перейдем к третьей строке. Здесь есть "Телефон" и "Планшет". Эти предметы связаны с технологиями и могут использоваться для планирования распорядка дня, например, через использование приложений с календарем или напоминалками.

4. Продолжим со следующей строкой. Здесь есть "Книга" и "Ручка". Хотя они не напрямую связаны с распорядком дня, они могут быть полезными для записей и планирования важных встреч или заданий.

5. Перейдем к следующей строке. Здесь есть "Рюкзак" - это предмет, который можно использовать для переноски книг, тетрадей и других материалов, необходимых для выполнения задач в течение дня.

6. Продолжим со следующей строкой. Здесь есть "Уроки" - это ключевое слово, связанное с распорядком дня, так как оно указывает на учебы, которые мы должны выполнить по определенному расписанию.

7. Перейдем к последней строке. Здесь есть "Замок" и "Ключ". Хотя они не непосредственно связаны с распорядком дня, они могут быть связаны с хранением важных вещей или материалов.

Итак, в таблице ниже найдены следующие слова, связанные с распорядком дня: Часы, Телефон, Планшет, Книга, Рюкзак и Уроки. Эти предметы или понятия могут помочь нам планировать и организовывать наш день.

1. I eat porridge in the morning.
To make this sentence, we need to rearrange the words in a logical order. The subject is "I," followed by the verb "eat," and then the object "porridge." Finally, we add the time indicator "in the morning."

2. She does not drink coffee with milk.
Again, we rearrange the words to form a coherent sentence. The subject is "She," followed by the negative auxiliary verb "does not." Then, we have the main verb "drink" and the objects "coffee" and "milk."

3. They like hamburgers with cheese.
This sentence is already in a correct word order. The subject is "They," followed by the verb "like." Then, we have the object "hamburgers" and the prepositional phrase "with cheese."

4. We do not eat fish or salad for breakfast.
Here, the subject is "We." We use the negative auxiliary verb "do not" before the main verb "eat." Then, we list the objects "fish" and "salad." Finally, we add the time indicator "for breakfast."

5. I would like orange juice for supper.
This sentence starts with the subject pronoun "I." We then use the modal verb "would like" to express a desire. Next, we have the object "orange juice," followed by the time indicator "for supper."

6. Lizzy does not drink mineral water.
Again, we start with the subject "Lizzy." We use the negative auxiliary verb "does not" before the main verb "drink." Finally, we have the object "mineral water."

By following these step-by-step explanations, you should be able to form correct sentences using the given words.