Напишите рассказ на тему мой необычный остров только побольше с

Плавучие острова племени Урос в озере Титикака полностью состоят из тростника. Этот искусственный архипелаг был создан несколько тысяч лет назад уросами, бежавшими от наступающего племени инков, чтобы сохранить свою самобытность.

Поверхность островов представляет собой связки тростника в 1,5-2 метра, поэтому она вовсе не твердая, как это кажется издалека, и прогибается под весом человека. Тростник здесь служит не только "землей", но и материалом для создания лодок, сувениров, предметов хозяйственного обихода, его даже употребляют в пищу.

Основным промыслом жителей плавучих островов является рыбная ловля и охота, а с недавних пор еще и туризм. Молодые уросы используют остров в качестве дополнительного заработка, представляя туристам необычные экскурсии в уникальный быт древнего народа Перу.

The floating islands of the Uros tribe in Lake Titicaca consist entirely of reeds. This artificial archipelago was created several thousand years ago by the monstrosities that fled from the advancing tribe of the Incas to preserve their identity.

The surface of the islands is a reed bunch of 1.5-2 meters, so it is not at all solid, as it seems from a distance, and bends under the weight of a person. Reed here serves not only as a "land", but also as a material for the creation of boats, souvenirs, objects of economic use, it is even used for food.

The main fishery for residents of floating islands is fishing and hunting, and more recently also tourism. Young lessons use the island as additional earnings, presenting tourists with unusual excursions to the unique life of the ancient people of Peru.

Непрерывно растущую армию учащихся в общеобразовательных школах требуется больше учителей.Спрос на учителей особенно велика в настоящее время в связи с переходом на общую полное среднее образование.Страна Поэтому увеличение приема в высшие и средние педагогические школы. Большое внимание уделяется подготовке учителей из нерусских. Большие возможности были предоставлены для подготовки учителей по физике, математике, рисованию, черчения и физической подготовки. Педагогические институты студентов поезд преподавать один предмет. Лишь немногие институты подготовки учителей в двух смежных дисциплин.Учителей, которые не имеют дипломы о высшем педагогическом образовании предоставляются широкие возможности для его приобретения без прекращения их работы. Все учителя, работающие в государственных школах, а также школах управления, могут посещать курсы. Например, в 1966/1967 учебном году, как и в предыдущие годы, эти курсы были в ведении школы методических советов, районных (городских) методических центров, региональных.Педагогических обществ, которые были созданы в России и некоторых других союзных республик вызвали среди учителей творческого подхода к своей работе. Советские учителя пользуются большим уважением. Они принимают активное участие в общественных делах, они проводят обширную культурно-образовательных кампаний среди населения Советского Союза.

Постоянно растущей армии учащихся в общеобразовательных государственных школах требуется больше учителей. Потребность в учителях особенно велика теперь в связи с переходом на общее полное среднее образование. Страна, таким образом, увеличивает прием в высшие и средние педагогические школы. Большое внимание уделяется подготовке иностранных преподавателей . Широкие возможности были предоставлены для обучения учителей физики, математики, рисования, черчения и физической подготовки. Педагогические вузы обучают студентов для преподавания одного предмета. Только несколько институтов подготовливают преподавателей в двух смежных дисциплин.  школьным учителям, которые не имеют дипломы высшего педагогического образования предоставляются широкие возможности для ее приобретения, без того, чтобы прекратить их работу. Все учителя, работающие в государственных школ, а также школ управления, могут посещать дополнительные курсы. Например, в 1966/1967 учебном году, как и в предыдущие годы, эти курсы проводились школьного методического советов, районных (городских) методических центров, региональных. Педагогические общества, которые были созданы в Российской Федерации и некоторых других союзных Республик вызвало среди учителей творческий подход к своей работе. Советские учителя очень уважают. Они принимают активное участие в общественных делах; они ведут обширную культурно-просветительскую деятельность среди населения СССР.