1. Diana (not write) anything at 5 pm yesterday. 2. When Tom (leave) yesterday? 3. Henry (walk) his dog when it (start) snowing. 4. Mark (come) home late yesterday.​

1.Diana didn't write anything at 5 pm yesterday

2 when Tom left yesterday?

3.Henry walked his dog when it started snowing

4.Mark came home late yesterday

6перевод: в росии у нас школьные каникулы весной, летом, осенью и зимой. наши летние каникулы самые длинные. обычно они начинаются в июле и заканчиваются в августе. школа начинается в сентябре. российские школьники говорят, что им нравятся их летние каникулы. многие дети проводят свий отпуск в стране. некоторые мальчики и девочки путешествуют в россии и за рубежом со своими родителями. россия - большая страна, большая, чем во многих странах мира. в ней много интерестных мест. прошлым летом мы с родителями поехали в нижний новгород. нижний новгород- старый город на волге. мия сесира кейт, наши родители и я отправились в нижний новгород на поезде. путешествовать на поезде мижно так же удобно, как путешествовать на самолете или по морю. нам понравился город. нижний новгород, один из крупнейших и старейших городов в россии. мы видели кремль с его тринадцатью башнями и оиправились на покровскую улицу, чтобы купить несколько подарков для наших друзей. кейт и я наслаждались нашими праздниками. мы собираемся посетить нижний новгород снова следующим летом и увидеть больше мест.

Технология в образовании - самое большое изменение в обучении, которое мы когда-либо увидим. В течение многих лет политики, учителя, родители и учащиеся взвешивали потенциальные преимущества технологий в образовании против их рисков и последствий. Но сейчас дебаты становятся более насущными, чем когда-либо, поскольку учебные планы все чаще включают технологии, а профессора экспериментируют с новыми методами обучения. С одной стороны, технология позволяет экспериментировать в педагогике, демократизировать классную комнату и лучше привлекать студентов. С другой стороны, некоторые утверждают, что технологии в классе могут отвлекать и даже мошенничеству.

Студенты - цифровые аборигены. Они выросли на технологиях; это вплетено в их жизнь. Фактически, это один из базовых навыков 21-го века, который им понадобится в школе и на работе. Но использование компьютерных технологий в классе - это не только цифровые устройства в классе, оно касается всего, что облегчает взаимодействие между учителем и учеником. Занятия в классе находятся на рекордно низком уровне, и преподаватели борются против бесчисленных отклонений от телефонов, планшетов и ноутбуков. Технология в школах может рассматриваться как виновник, или она может быть использована для повышения вовлеченности и эффективности учащихся.

«Цифровое образование создает новые возможности для обучения, поскольку студенты участвуют в онлайновой, цифровой среде, а преподаватели меняют образовательную практику посредством использования гибридных курсов, персонализированного обучения, новых моделей сотрудничества и широкого спектра инновационных, увлекательных стратегий обучения.

Кроме того, представление об успехах учащихся в 21-м веке требует, чтобы студенты были не только вдумчивыми потребителями цифрового контента, но и эффективными и совместными создателями цифровых медиа, демонстрируя компетенции и передавая идеи посредством динамического повествования, визуализации данных и курирования контента ».