сделать задание. Буду очень благодарна! ​

A

We are visiting the theatre at 7 pm on Sunday. (Мы посещаем театр в 7 часов

вечера в воскресенье. ) We are touring Edinburgh on Monday. (Мы совершаем

экскурсию по Эдинбургу в понедельник. ) We are arriving at Alloway and

visiting the Burns Museum on Tuesday. (Мы прибываем в Эллоуэй и посешаем

музей Роберта Бернса во вторник. ) We are relaxing at the lake and walking in

the Forest Park on Wednesday. (Мы расслабляемся у озера и гуляем в Лесном

парке в среду. ) We are arriving in Glasgow and touring Glasgow on Thursday.

1. My house is bigger than yours.
To find the correct form of the adjective, we need to compare the size of two houses: "my house" and "yours." Since we are comparing two things, we use the comparative form of the adjective, which is "bigger."

2. The holiday by the sea is better than the holiday in the city.
Again, we are comparing two holidays: "the holiday by the sea" and "the holiday in the city." To express that one holiday is of higher quality or more enjoyable than the other, we use the comparative form of the adjective, which is "better."

3. Paul is funnier than his brother Nick.
In this sentence, we are comparing the sense of humor between two people: "Paul" and "his brother Nick." To express that Paul's sense of humor is more amusing or entertaining than Nick's, we use the comparative form of the adjective, which is "funnier."

It is important to note that when comparing two things or people, we use comparative adjectives. If we were comparing three or more things or people, we would use superlative adjectives.

Тема эссе: Необходимость отдельных школ для мальчиков и девочек

Введение:
Отдельные школы для мальчиков и девочек — это особый подход к образованию, где учебное заведение предназначено только для учеников одного пола. Вопрос о необходимости таких школ обсуждается во многих странах. В данной статье рассмотрим аргументы обеих сторон и проанализируем существующие примеры.

Основная часть:
Существуют разные аргументы как за, так и против отдельных школ для мальчиков и девочек. Один из основных аргументов в пользу такого подхода заключается в том, что разделение полов в учебных заведениях позволяет создать максимально благоприятную обстановку для обучения и социализации каждого пола. Например, некоторые исследования показывают, что девочки и мальчики имеют разные стили обучения и воспринимают информацию по-разному. В отдельных школах учителя могут уделить больше внимания специфическим потребностям каждого пола, что ведет к более эффективному обучению.

Однако, есть и противоположное мнение, согласно которому отдельные школы приводят к сегрегации и ограничению коммуникации между полами. Это может негативно влиять на понимание и уважение друг к другу, а также препятствовать формированию навыков работы в коллективе. Кроме того, отдельные школы могут ограничивать возможности для смешанного образования и участия в различных активностях.

Что касается стран, где существуют отдельные школы для мальчиков и девочек, то примерами могут служить, например, Великобритания, Австралия, Япония и США. В этих странах существует явное разделение полов в образовании, однако, не все учебные заведения применяют такую систему.

В нашей стране также существуют отдельные школы для мальчиков и девочек, хотя их количество значительно меньше по сравнению с смешанными школами. Такие учебные заведения часто имеют специфическую направленность или основаны на религиозных принципах.

Заключение:
Вопрос о необходимости отдельных школ для мальчиков и девочек остается предметом обсуждения. Каждый подход имеет свои преимущества и недостатки. Важно учитывать специфические потребности и особенности каждого пола, а также обеспечивать равные возможности для всех учащихся. В конечном счете, выбор между смешанными или отдельными школами должен осуществляться на основе обстоятельств и предпочтений каждой семьи и общества в целом.