№13 put the verbs in brackets into present simple or present continuous. dear sue, majorca (be) beautiful! at the moment i (lie) on the beach. the children (play) in the sea. every evening we (go) to a spanish restaurant. i (love) spanish food but bob (not/eat) it. he (prefer) chips! we really (like) spain and at the moment we (enjoy) ourselves very much here. i (not/want) to come back! love, jill.

dear sue,

majorca is beautiful! at the moment i am lying on the beach. the children are playing in the sea. every evening we go to a spanish restaurant. i love spanish food but bob doesn't eat it. he prefers chips! we really like spain and at the moment we are enjoying ourselves very much here. i don't want to come back!

love, jill.

ответ: 1. is 2. am ling 3. play 4. go5. love6 is not eat 7. prefer. 8. are liking. 9. are enjoying 10. am not want

объяснение:

Если перевод нужен, то вот: замените части жирным шрифтом participle i (неидеальная форма, активная) в соответствии с моделью.модель i: она посмотрела вниз на своего сына, который спал (атрибут) надиван. - она посмотрела на сына, спящего на диване.1. мимо них прошла группа рабочих, которые ремонтировали дорогу. 2. он уйдет в 10, как раз вовремя, чтобы встретить поезд, который прибудет в 10.30. 3. мне всегда приятно студентам, которые много работают. 4. окна, выходящие в сад, были открыты. 5. мы подъехали к входной двери высокого дома, который стоял немного назад от дороги. 6. возле причала он столкнулся с моряком, возвращавшимся из города. 7. я получил от него письмо, в котором говорится, что он придет в следующем месяце. 8. он не мог заснуть из-за шума, который доносился с улицы. 9. он отбросил в сторону письмо, которое лежало сверху и подобрал следующее. 10. она села на поезд, который ехал в москву.модель ii: в ту ночь, когда он шел по проспекту (наречие  модификатор времени) он больше всего хотел с ней познакомиться. –(а) шел по проспекту, он желал больше всего  встретить ее.1. в то время как она очищала басню, она думала о бесполезности таких партий. 2. когда я увидел, что спорить с ним бесполезно, я бросил тему. 3. он вышел на площадь свердлова и быстро пошел в сторону большого театра. 4. когда он прибыл на станцию, он никого не нашел, чтобы встретиться с ним. 5. девушка взяла лист бумаги и написала первые слова, которые пришли в голову. 6. затем она внезапно остановилась, вспомнив о присутствии детей. 7. когда он подъехал к дому, он был удивлен, не увидев света в окнах. 8. пока дед наслаждался дымом, он обдумывал свою нынешнюю ситуацию. 9. когда он увидел их, он остановился, чтобы позволить им догнать его. 10. войдя в сад, она увидела, как ее отец ремонтирует машину.модель iii: когда он был занят, он отказался от приглашения. (наречный  модификатор разума) - будучи занятым, он отказался от приглашения.  она обратилась ко мне за , потому что не знала, какразберись с проблемой. – она обратилась ко мне за , не  зная, как справиться с проблемой.1. он увидел свою ошибку и перестал спорить. 2. когда она устала, она заснула в тот момент, когда ее голова коснулась подушки. 3. будучи уверенным в своей правоте, он чувствовал себя спокойно и спокойно. 4. она остановилась, она не знала, куда идти. 5. он решил сменить работу, потому что не подходил для этого.модель иж: он вышел и закрыл за собой дверь. (наречный  модификатор манеры или лечащих обстоятельств) - он пошел  он закрыл за собой дверь.1. "я бы предпочла немедленно отправиться на станцию", - сказала она и посмотрела на часы. 2. он сидел у открытого окна и наблюдал за проходящими мимо людьми. 3. она спокойно отвечала на все мои вопросы и старалась выглядеть равнодушной. 4. они стояли на пороге и смотрели на машину, когда она уезжала. 5. он вошел в комнату, он весело насвистывал. 6. он стоял перед домом, где рос ребенком, и думал о многом. 7. она лежала на диване и слушала радио. 8. он курил все время и обычно зажигал свежую сигарету с конца последнего.

It is not easy to decide what profession to choose. usual­ly, pupils’ plans for the future change many times during the school years. there are so many people who influence you in choosing your occupation. parents and friends play a very important role in your choice. teachers’ influence on pupils’ minds is also great. my favourite subject is english. and i think this is my teacher who made it so. i understand the importance of knowledge of a foreign language. it enables people from different countries to communicate with each other, to read foreign literature in the original, to broaden their outlooks. so i decided for myself to become a teacher of english. of course, i know that it is not easy and takes much patience and effort. a teacher has to know how to teach, how to make difficult things understandable, how to get students interested in the subject. and of course a teacher ought to have perfect knowledge of his subject. i think the ideal teacher is the one who can combine all these. my present teacher is just like this. she is a great specialist and also a nice personality. i hope in future i can become as good teacher as she is. выбрать профессию нелегко. обычно планы учеников на будущее меняются много раз в период обучения. на выбор профессии влияют многие люди. родители и друзья играют важную роль в выборе. также велико влия­ние учителей на решение учеников. мой любимый предмет — . и я думаю, это моя учительница сделала его таким. я осознаю важность знания иностранного языка. оно позволяет людям из раз­ных стран общаться, читать иностранную в оригинале, расширять кругозор. итак, я решила стать учителем языка. конечно, я понимаю, что это нелегко и требует огромного терпения и старания. учитель должен знать, как учить, как сделать трудные вещи понятными, как заинтересо­вать учеников предметом. и, конечно же, учитель должен знать свой предмет в совершенстве. я думаю, идеальный учитель — тот, кто может объединить в себе все это. моя учительница как раз такая. она отличный специалист и прекрасный человек. я, надеюсь, в будущем смогу стать такой же, как она.