Адзначце складана залежныя сказы, у яких на месцы пропускау трэба паставиць коску: 1. и вось тут баба прося упершыню задаволена усмихнулася, кали убачыла_як у яе унучки ходзяць руки, месячы цеста. 2. каб хлопчык трохи падцягнууся _ настауница параила часцей писаць дыктанты дома. 3. а вы чули, што _ кали хто наглядзицца у азёрную паду и памыецца ею, дак прыгажэйшым становицца. 4. ад бярозы, што пад ветрам раз пораз прыпадала да окна _ адарвауся и прылип жоуты 5. кали сцихаюць самалёты, чуваць, як клепяць у вёсцы косы, бразгаюць у некага ля студни вёдры _ и кадахчуць на усё горла куры.

Коски ставим у 1,2,4,5 сказах

На мой погляд, лета – найцудоўнейшы час года, паколькі вельмі цёпла, вакол усё прыгожа, і ў нас маецца выдатная магчымасць адпачыць. а яшчэ лета – гэта час канікул і адпачынкаў. мы можам адправіцца куды заўгодна, выдатна правесці час каля вадаёма, у цені смарагдавай зеляніны, плёскацца ў цёплай вадзе. а можна адправіцца ў горы, насіцца на ровары або гуляць ў разнастайныя гульні.я хачу падзяліцца ўражаннямі ад самага запамінальнага моманту за апошнія летнія вакацыі. у ліпені мы з маёй сям'ёй арганізавалі выезд у лес на шашлыкі. быў разведзены вогнішча, прыгатавана мяса для смажання, і пастаўлена палатка. пакуль мае бацькі рыхтавалі абед, я адправіўся ў лес, каб, як след, нагулять апетыт.лес у гэты дзень быў цудоўны! у паветры стаяў водар кветак, мёду і суніцы. усё вакол было зялёным, толькі ствалы дрэў яркімі плямамі вылучаліся на цёмна-зялёным фоне. шчабяталі на сваёй мове птушкі, стукаў дзяцел.раптам пачуліся падазроныя гукі мне здалося, што хто-то прашыпеў побач са мной. я павярнуўся і ўбачыў якая выгінаецца змяю! у мяне тут жа перахапіла дыханне. я нават не запомніў, як яна выглядала, паколькі моцна спалохаўся. я пачаў павольна адступаць, а затым рынуўся да нашага лагера. я вырашыў не распавядаць аб усім, што здарылася маме, каб не хваляваць яе. крыху пазней, паабедаўшы і ўдосталь павесяліліся, мы сабралі рэчы і паехалі дадому. час ляціць вельмі хутка. шкада, што немагчыма паўтарыць тыя моманты і адчуванні, якія былі перажыты табой за час канікул. але я веру, што наступнае лета будзе незабыўным!

Образ пшеничного в повести "журавлиный крик".  в произведениях быкова нет ни грандиозных танковых сражений, ни решающих операций.  "меня интересует, - писал он, - в первую очередь, не сама война, даже не ее быт и технология боя, хотя все это для искусства тоже важно, но, главным образом, нравственный мир человека, возможности его духа".  принцип организации повести "журавлиный крик" обусловлен целью - проанализировать мотивы поведения людей, героизма и трусости, колебания между долгом и страхом. в повести, состоящей из глав-новелл, посвященных каждому из персонажей, раскрывается противоречивость, сложность внутренней жизни пшеничного, глечика, фишера. пространственно-временные границы повести "размыкаются" отступлениями в прошлое героев, в довоенную жизнь. в воспоминаниях открывается "" характера, его формирование.. "им, - пишет быков, - хотелось только одного - дожить до конца войны. только б одолеть фашизм, дождаться победы, увидеть хотя бы один мирный день без огня и крови, и больше, кажется, ничего бы не нужно было. они согласны были бы на любую работу, на самое скромное место в жизни, им всюду был бы желанный покой после того ада, который они пережили на фронте".  под давлением обстоятельств не все люди способны выдержать обстановку, но эти люди внутренне готовы к предательству и трусости. таков и иван пшеничный во "фронтовой странице", задорожный в "третьей ракете", рыбак в "сотникове". такие люди сознательно совершают предательство, но в то же время не лишены жалости.