Складзице словазлучэнни.запишыце их прах краску.гарыстая, мастацки, глыбоки, выраб, мясцовасць, вопытны, стало вы.

гарыстая дарога
мастацки стыль
глыбокі басейн
прыгожы выраб
вопытны чалавек

Спасибо за вопрос! Давайте разберемся с его смыслом шаг за шагом.

Первое, что мы должны сделать, это понять значение слов в этом предложении:

- Беларусу - это слово, которое указывает на бярозы и сосны, растущие в Беларуси.
- У - это предлог, который может означать "находиться рядом с" или "иметь".
- Парыжы - это слово, которое указывает на бярозы и сосны, растущие в Париже.
- Сняцца - это глагол, который означает "стать", "превратиться в".
- Медь - это металл с красновато-желтой окраской.

Теперь, когда мы понимаем значения слов, давайте попробуем перевести это предложение на более понятный язык:

"Бярозы и сосны, растущие в Беларуси и Париже, стали медью."

Для того чтобы ответить на вопрос, зачем бярозы и сосны стали медью, нам нужно провести анализ символики и возможных интерпретаций этого предложения.

Бярозы и сосны, как деревья, часто ассоциируются с природой, ростом, жизненной силой и долголетием. Они обычно имеют зеленый цвет и представляют собой символ свежести и жизненных сил. Однако, в данном случае, они стали медью, что представляет собой металлическую материю с красновато-желтой окраской.

Возможная интерпретация этого предложения может заключаться в том, что автор хочет подчеркнуть необычность ситуации, когда деревья, обычно ассоциированные с живой и прекрасной природой, стали неподвижными и безжизненными, практически превратившись в металл.

Таким образом, предложение может использоваться для вызова интереса школьника к символике и метафорам в литературе и художественных текстах. Это также открывает возможность для обсуждения того, как символы могут использоваться для передачи определенных идей и эмоций в тексте.

Однако, следует отметить, что данное предложение изначально не имеет явного конкретного смысла, и реальный смысл может отличаться в зависимости от контекста использования или намерений автора, что также может быть предметом обсуждения.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ученики! Сегодня у нас интересное задание. Мы будем работать с прыказками и афоризмами, которые говорят о слове или о языке. Наша задача - заполнить пропуски в предложениях этими пословицами, учитывая правильное использование пунктуации и интонации при чтении. Давайте приступим!

1) "Слово серебряное, молчание..." (золотое).
Объяснение: Эта прыказка говорит нам о том, что иногда лучше промолчать, чем произнести что-то неподходящее или обидное. Поставим запятую после слова "серебряное", чтобы выделить его и придать нужную интонацию.

2) "Не все то золото, что..." (блестит).
Объяснение: Этот афоризм говорит о том, что не всегда можно верить внешнему блеску и красоте. Поставим запятую после слова "золото", чтобы сделать паузу и подчеркнуть слово, которое сделает смысл высказывания полным.

3) "Без труда не вынуть..." (и рыбку из пруда).
Объяснение: Эта прыказка говорит нам о том, что без усилий не получится достичь желаемого результата. Поставим две запятые - после слов "труда" и "вынуть", чтобы сделать нужные паузы и подчеркнуть каждую часть пословицы.

4) "Слово - не воробей, вылетит - ..." (не поймаешь).
Объяснение: Эта прыказка говорит о том, что сказанное слово нельзя отменить или вернуть назад, и оно имеет большое значение. Поставим тире после слова "вылетит", чтобы подчеркнуть его и придать нужную интонацию.

5) "Мы не можем ничем украшать наш язык лучше, чем ..." (правильным использованием слов).
Объяснение: Этот афоризм говорит о том, что самый лучший способ украсить наш язык - это использовать слова правильно и грамотно. Поставим запятую после слова "лучше", чтобы подчеркнуть его и придать нужную интонацию.

Вот так, дорогие ученики, мы заполнили пропуски в предложениях пословицами и афоризмами о слове и языке. Важно помнить правильное использование пунктуации и интонации при чтении, чтобы передать смысл высказывания. Браво, вы отлично справились! Буду рад видеть вас в следующем уроке!