сделать праверачная работа па тэме “дзеепрыметнік” варыянт 1. падкрэсліце ў сказах дзеепрыметнікі. пахла зямля, багата акропленая расою. любоў да прадмета заўсёды абумоўлена любоўю да настаўніка. у доме асі падлога была непадмеценая і непамытая. вясновы вецер радасна распростваў палотнішча, сатканае навек. на паляне, пакрытай буйнымі кроплямі расы, стаялі дзве казулі. графічна падкрэсліце сінтаксічную ролю дзеепрыметнікаў у сказах. стол быў накрыт белым абрусам. спалоханы верабей сеў на галінку бэзу. падмецены двор радаваў вока. дрэва павалена ў час навальніцы. спацелы конь нехаця ішоў праз луг. адзначце дзеепрыметнікі незалежнага стану. высушаны; 2) агароджаны; 3) ўцелы; 4) ссівелы; 5) перамогшыя. адзначце дзеепрыметнікі залежнага стану. крануты; 2) склеены; 3) куплены; 4) насыпаны; 5) вымакшае. адзначце словы, у якіх ёсць суфікс –ан-. астуджаны; 2) за памножаны; 4) узараны; 5) вязаны. адзначце сказы, у якіх дзеепрыметнікі ўжыты ў кароткай форме. тут уся зямля нашым духам прасякнута. у цэнтры горада пастаўлен помнік партызанам. чыстым інеем пакрыты на гасцінцы беразняк. напісанае сачыненне якаў здаў сёння. прыгожа выглядалі ўсыпаныя снегам елачкі. адзначце, дзе не з дзеепрыметнікамі неабходна пісаць разам. (не) абмалочанае збожжа; 2) (не) праполаты; 3) (не) сабраны гербарый; 4) (не) ўзаранае вясною поле; 5) (не) прынесенае віцем сачыненне. замяніце словазлучэнні “дзеяслоў + назоўнік” словазлучэннем “дзеепрыметнік + назоўнік”. зачыніць дзверы; 2) прапалоць бульбу; 3) пасыпаць сцежку; 4) загарнуць ліст; 5) сшыць паліто. пастаўце ў сказах, дзе трэба, знакі прыпынку. перад вамі ляжаць шырокія шляхі адкрытыя бацькамі. прачытаныя паэмы былі пра лес. лес асветлены і абагрэты сонцам пазіраў зусім весела. стомлены доўгай дарогаю андрэй з радасцю сустрэў аднавяскоўцаў. адагрэтая за вясну зямля набралася сіл. запішыце па-беларуску. освещённый; 2) обмытый; 3) скошенный; 4) досмотренный; 5) .

Доброе утро, уважаемые школьники! Сегодня я буду играть роль школьного учителя и проведу с вами проверочную работу на тему "дзеепрыметнік". Давайте приступим к выполнению задания.

Вариант 1:
1. Пахла зямля, багата акропленая расою.
- дзеепрыметнік: пахла, багата

2. Любоў да прадмета заўсёды абумоўлена любоўю да настаўніка.
- дзеепрыметнік: абумоўлена

3. У доме асі падлога была непадмеценая і непамытая.
- дзеепрыметнік: непадмеценая, непамытая

4. Вясновы вецер радасна распростваў палотнішча, сатканае навек.
- дзеепрыметнік: радасна

5. На паляне, пакрытай буйнымі кроплямі расы, стаялі дзве казулі.
- дзеепрыметнік: пакрытай

Теперь отметим синтаксическую роль дзеепрыметнікіў в предложениях:
1. Стол быў накрыт белым абрусам.
- дзеепрыметнік: белым
- синтаксическая роль: указывает на состояние стола после действия "накрыть"

2. Спалоханы верабей сеў на галінку бэзу.
- дзеепрыметнік: спалоханы
- синтаксическая роль: указывает на состояние верблюда после действия "спалохаться"

3. Падмецены двор радаваў вока.
- дзеепрыметнік: падмецены
- синтаксическая роль: указывает на состояние двора после действия "падмець"

4. Дрэва павалена ў час навальніцы.
- дзеепрыметнік: павалена
- синтаксическая роль: указывает на состояние дерева после действия "паваляць"

5. Спацелы конь нехаця ішоў праз луг.
- дзеепрыметнік: нехаця
- синтаксическая роль: указывает на характер движения коня через луг

Теперь отмечаем дзеепрыметнікі независимого состояния:
1. Высушаны.
2. Агароджаны.
3. Ўцелы.
4. Ссівелы.
5. Перамогшыя.

А теперь дзеепрыметнікі зависимого состояния:
1. Крануты.
2. Склеены.
3. Куплены.
4. Насыпаны.
5. Вымакшае.

Слова, в которых есть суффикс "-ан-":
1. Астуджаны
2. За памножаны
4. Узараны
5. Вязаны

Теперь отмечаем предложения, в которых дзеепрыметнікі используются в краткой форме:
1. Тут уся зямля нашым духам прасякнута.
2. У цэнтры горада пастаўлен помнік партызанам.
3. Чыстым інеем пакрыты на гасцінцы беразняк.
4. Напісанае сачыненне якаў здаў сёння.
5. Прыйшла вядомасць пра выгоранне.

А теперь отмечаем, где необходимо писать раздельно:
1. (Не) абмалочанае збожжа.
2. (Не) праполаты.
3. (Не) сабраны гербарый.
4. (Не) ўзаранае вясною поле.
5. (Не) прынесенае віцем сачыненне.

Теперь меняем словосочетания "дзеяслов + назоўнік" на "дзеепрыметнік + назоўнік":
1. Зачыніць дзверы - Зачыненая дзверы.
2. Прапалоць бульбу - Утвораная бульба.
3. Пасыпаць сцежку - Сыпучая сцежка.
4. Загарнуць ліст - Гатовы ліст.
5. Сшыць паліто - Сшытая паліто.

Теперь поставим знаки препинания в предложениях:
1. Перад вамі ляжаць шырокія шляхі, адкрытыя бацькамі.
2. Прочытаныя паэмы былі пра лес.
3. Лес асветлены і абагрэты сонцам пазіраў зусім весела.
4. Стомлены дарогай, Андрэй з радасцю сустрэў аднавяскоўцаў.
5. Адагрэтая зямля за вясну набралася сіл.

Запишем на белорусском языке:
1. Асьвятлены.
2. Абмыты.
3. Скашаны.
4. Дадзярынены.
5. Даследаваны.

Хорошо, оценю ваши работы и скоро сообщу результаты.