Поиогите, надо! прошу, прошу, прошу! чем отличается мох от лишайников? как их отличить?

Мох это растение, а лишайник это симбиотический организм между гифами гриба и одноклеточными водорослями. мох размножается спорами, имеются зачаточные проводящие ткани, лишайник размножается вегетативно, мох растет в сырых условиях, а лишайник в экологически чистых

1. можно выделить два основных этапа развития зоологических знаний — дона­учный и научный. к донаучному этапу относится период на­копления знаний о животных (о внешнем виде, повадках, особенностях питания и размножения), которые человек получал из опыта непосредственного взаимодействия с ними (при охоте, и разве­дении). научный этап берет свое начало от пер­вых попыток обобщить и систематизиро­вать накопленные ранее знания о жизни животных. в iv в. до н. э. греческий уче­ный аристотель в своем труде « животных» обширные сведения о строении тела животных, половых различиях между ними и способах размноже­ния. он описал образ жизни некоторых животных, их поведение, способы пере­движения, линьку, особенности питания. зоологические знания значительно обога­тились в эпоху великих открытий (xiv—xvi изобретение в xvii в. микроскопа позволило начать изу­чение микроскопических животных. пе­редаче и распространению приобретенных знаний способствовало начавшееся в xv в. книгопечатание. 2. вероятно, рисункам, запе­чатлевшим внешний облик и характер движения животных, свойственные им места обитания и пути миграции, древние люди передавали знания и накопленный опыт своим соплеменникам и потомкам. 3. для упорядочивания знаний о многооб­разии животных ученые их клас­сификации. наиболее значимой для совре­менной науки стала классификация, пред­ложенная в 1735 г. карлом линнеем, которая в основных чертах сохранилась и до наших дней. использование в классифи­кациях единых систематических категорий и латинского языка позволяет избежать пу­таницы и дает возможность зоологам всех стран одинаковым образом ориентировать­ся в многообразии животного мира. 4. при классификации каждому животно­му дается двойное, т. е. состоящее из двух слов, название, указывающее на его прина­длежность к соответствующему роду и ви­ду (например, червь дождевой, сова поляр­ная, медведь белый, медведь бурый и из названий видно, что среди перечислен­ных животных медведь белый и медведь бурый наиболее близкие виды, так как они принадлежат к одному роду.

Хлоропласты встречаются в листах, стеблях и прочих зелёных органах. обеспечивают фотосинтез - источник энергии и органических соединений. хромопласты встречаются в лепестках цветков, в созревающих плодах, в стареющих (желтеющих) листьях, в корнеплодах. роль не изучена до конца, но в них накапливаются каротиноиды, окрашивающие лепестки/плоды/старые листья в оттенки красного/жёлтого. лейкопласты обнаруживаются в неокрашенных частях растений - стеблях, корнях, клубнях.  синтезируют и накапливают  крахмал,  жиры,  белки. также  содержат  ферменты, с которых из глюкозы, образованной в процессе  фотосинтеза, синтезируется  крахмал. некоторые способны превращаться в  хлоропласты.