1. назовите примеры воздействия человека на природу на ранних этапах развития человечества. 2. с какого времени и при каких обстоятельствах взаимоотношения человека с природой начали качественно изменяться? 3. как научно-технический прогресс, начавшийся в середине хх в., повлиял на отношение человека к природе? 4. каков характер губительных изменений в биосфере земли, возникших под влиянием ее загрязнения? 5. как называется область биологии, которая раскрывает законы, процессами в биосфере, и определяет пути рационального природопользования? 6.какой смысл имеет понятие «устойчивое развитие биосферы»? 7. охарактеризуйте основную роль человека в решении устойчивого развития биосферы. 8. объясните, почему человечество обратилось к экологии для решения проблем сохранения жизни на земле. 9. объясните, почему земледелие и скотоводство, ставшие значимыми этапами в развитии человечества, сейчас характеризуют как факторы нарушения устойчивости биосферы

1.действие человека на использование ресурсов и уничтожение животных для удовлетворения своих потребностей 2.еще давно.когда человек познал полезные ископаемые и начал их использовать 3.в 20 веке человечество биосферу войнами и различным неукратимым использованием природных ресурсов 4.возникновение озонных дыр-самый элементарный пример.квеличение количества серы в атмосфере помню.экология может 6.устойчивое развитие биосферы обуславливается использованием человеком природных ресурсов при этом не нанося вред природе 7.основная конец 6 вопроса. 8.на данный момент критическая ситуация атмосферы и содержания в ей микросоединеий приносяших вред.появление кислотных дождей,загрязнение мирового океана,вырубка лесов из за чего не происходит окисление со2 9.земледелие-нарушение целостности почвы скотоводство-уничтожение растений и удобрение как бы компостом(но при этом компост содержит ненужные и иногда вредные вещества)

Большинство рыб для воспроизводства потомства откладывают икру, но есть несколько видов рыб, которые уже готовых мальков. это, например, большая белая акула.некоторые рыбы, например, белая акула, могут поднимать температуру собственного тела, чтобы охотиться в холодной воде.рыбы используют звуки низких тонов, чтобы передавать сообщения друг другу. они стонут, рычат, хрипят, бубнят, шипят, свистят, скрипят и визжат. они трещат костями и скрипят зубами. тем не менее, у рыб нет голосовых связок. для производства звука они используют другие части тела, такие как вибрирующие мускулы, расположенные напротив плавательного пузыря. стаи рыб могут достигать численность в несколько миллионов. они используют свои глаза и, так называемую, боковую линию, чтобы ориентировать свое тело в стае. боковая линия состоит из ряда пор, которые проходят через тело рыбы от головы до кончика хвоста. особые волоски в порах чувствуют изменения в колебаниях воды, производимых их сородичами или хищниками.∞

1) при полном расщеплении 1 моля глюкозы образуется 38 молекул атф (36атф в аэробном расщеплении и 2 атф в анаэробном). пишем реакцию расщепления глюкозы: с6н12о6 +о2= 6со2 + 6н2о + 38атфмолярная масса глюкозы - 180 г/моль. в вышенаписанной реакции у нас 1 моль глюкозы, и ,следовательно, 180 г.у нас вопрос про 90 гзначит: 90г : 180г/моль=0,5мольесли глюкозы образовалось 0,5 моль, то атф в 38 раз больше0,5*38=19 моль атф образуется при полном расщеплении 90 г глюкозы2) кислород - газ. мольный объем - 22,4 л/моль vm=22,4 л/моль v=6 моль * 22,4 л/моль=134,4л 90 г - x литров 180 г - 134,4л на полное расщепление 90 г глюкозы потребуется 67,2 литра кислорода