7. какое звено в цепи питания пропущено? степные злаки – суслик – ? 1. хомяк 2. дрофа 3. степной орёл

Ответ:   3. степной орёл

  степные злаки – суслик –  степной орёл

Окучивание используется для обеспечения защиты стебля растения от различных атмосферных и климатических явлений (защита винограда от перемерзания) , стимуляции развития дополнительных корнеплодов (картофель) , стимуляции роста растения (лук-порей) , препятствия развития коры стеблей для сохранения их бледными, нежными, что влияет на их вкус (цикорий, спаржа) , стабилизации стебля сельскохозяйственных культур, осуществления дренажа в целях предотвращения загнивания корневой системы растений, аэрации переувлажненной почвы в целях обеспечения доступа кислорода к корням растений, улучшения прогревания почвы лучами солнца, борьбы с насекомыми-вредителями: дынными мухами, капустными мухами, крыжовниковой стеклянницей и др. ; борьбы с болезнями: чёрных ножек капусты и картофеля и др. ; борьбы с сорными растениями. распикированные растения имеют хорошо развитую корневую систему, легко приживаются и повышенный урожай.

Биологическая сущность рефлекса заключается в том, чтобы организм мог приспособиться к изменениям внешней и внутренней среды. рефлекторная природа лежит в основе любого мышечного действия, которое вовлекает в свою реализацию деятельность всех необходимых в данный момент органов и систем организма. двигательный навык также формируется по механизму образования условных рефлексов на базе безусловных в результате соответствующих систематических . основой формирования двигательных навыков служат временные связи, возникающие между нервными центрами. различают три стадии (фазы) в этом процессе: генерализации; концентрации; автоматизации; фаза генерализации связана с иррадиацией нервных процессов и вовлечением в двигательное действие "лишних мышц", объединением отдельных частных действий в целостный акт. во второй стадии отмечается концентрация возбуждения, улучшение координации, устранение излишнего мышечного напряжения, стереотипность (привычность) двигательного действия. фаза концентрации в процессе освоения движениями сменяется фазой стабилизации (закрепления), высокой степенью координации и автоматизации, движения становятся точными, выполняются без излишнего напряжения, и стабильно. в ряде случаев некоторые фазы могут отсутствовать. это может быть связано со степенью сложности и мощностью мышечного действия, с исходным состоянием двигательного аппарата, квалификацией спортсмена. новые сложные координации всегда формируются на фоне прежде сложившихся координаций. существенную роль в формировании и закреплении двигательного навыка играют анализаторы: проприоцептивный, вестибулярный, слуховой, зрительный,тактильные.