Найдите на влажном препарате сердце установите его место расположения в полости тела какие органы относятся к кровеносной системе? почему такая кровеносная система называется замкнутой

  сердце  располагается в грудной полости.к кровеносной системе относятся :   сердце,  кровеносные сосуды (  артерии, вены, сосуды микроциркуляторного русла  это венулы. артериолы, капилляры ), также часто относят к кровеносной системе  органы кроветворения ( красный костный мозг). замкнутой  она называется потому, что кровь течёт по замкнутым и не сообщается с полостями тела.

Теория симбиогене́за (симбиотическая теория, эндосимбиотическая теория, теория эндосимбиоза) объясняет механизм возникновения некоторых органоидов эукариотической клетки — митохондрий, гидрогеносом и пластид. в рамках тэ хорошо известна и обоснована так называемая симбиотическая теория происхождения некоторых клеточных органелл (главным образом, хлоропластов и митохондрий). бывшая некогда непопулярной ввиду детального изучения этих органелл данная теория (или модель) получила довольно твёрдые подтверждения и в настоящее время в научной среде не вызывает сомнения. чтобы сузить круг вопроса, предлагаю рассмотреть только происхождение хлоропластов - зелёных пластид, имеющих полифилетическое происхождеие у разных систематических групп. их симбиотическое происхождение подтверждалось постепенно, пока не накопилась некая критическая масса данных, сделавших в научной среде её практически общепринятой и неоспоримой. дело в том, что только в рамках эволюционной теории (эт) может быть объяснено (и даже предсказано) столь большое количество фактов. дело здесь далеко не только в том, что есть собственная днк и частично аппарат синтеза белка так сходный с аппаратом прокариот. объём этих фактов довольно большой. поэтому резюмирую их кратко. 1. наличие двойной мембраны, у которой внутренняя сходна как раз с мембраной прокариот. в этом случае, как правило, наблюдается сходство самой пластиды с в разной степени деградировавшим фотоситетическим прокариотом - или с сине-зелёной водорослью, или другими фотосинтетическими бактериями - происхождение пластид полифилетично. в некоторых группах фотосинтетиков у пластид сохраняется также пептидогликановая стенка - типичное свойство прокариот. выявлены примеры разной степени интергарции настоящих пластид, захваченной клетками в существнно разное время. 2. наличие тройной или четверной мембраны. в этом случае, как правило, наблюдается большое сходство с в разной степенью дегенерировавшими ( большое количество переходных форм) симбиотическими эвкариотами. то есть наблюдается двойной или даже тройной симбиоз. то есть есть формы с двойным симбиозом, в котором сохранились лишь отдельные его следы (тройная или четверная мембрана, смешанные гены, гомологичные разным организмам. есть промежуточные формы с ещё сохранившимся старым ядром (нуклеоморфом). есть хлоропласты с уже довольно интегрированными органеллами. а есть формы, которые близки к обычным факультативным (обязательным, без которых организм жить не может) или облигатным (временным или необязательным) эндосибионтам.

Планета земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. наиболее эффективный способ реализации экологического образования - это организация проектной деятельности. участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.в настоящее время отмечается возросший интерес к изучению природы родного края.малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. к сожалению, мы еще не умело, используем сочетание программного и краеведческого материала с целью формирования у детей общечеловеческих ценностей, представлений о ценности мира, природы, человека.для чего нужно изучать природу родного края? рекомендация образования, начиная с дошкольного возраста, выполняет высокую созидательную миссию. важно воспитывать способность у детей позитивно взаимодействовать с природой, руководствоваться гуманным и экологически грамотным отношением к окружающей природе.ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира. использование лексического материала краеведческого содержания позволяет ребенку, не только научиться грамматически правильно исвободно излагать свои мысли, но пробудить в себе эмоционально - чувственное отношение к природе нашего края.через общение с природой, возможно, обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. у детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.в данном проекте отражены актуальные вопросы, связанные с реализацией регионального компонента образования, начиная с дошкольного возраста. в старшем дошкольном возрасте ребенок сенситивен к восприятию системы знаний о природе. сложившиеся система ценностей в воспитании подрастающего поколения требует совершенствования.   проект, направлен, на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста о природе родного края, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента позволит совершенствовать экологическую работу в старшем дошкольном возрасте. знание детей приблизятся к системным. дети проявят устойчивый, познавательный интерес к познанию природы нашего края. смогут прогнозировать негативные воздействия человека. проявят чувства гордости и восхищения малой родиной. данный проект решит воспитания маленького гражданина не равнодушного к проблемам региона.