Верны ли следующие суждения об обмене веществ и превращении энергии? а. атф образуется при брожении. б. синтез атф происходит только в клетках животных при чрезмерной нагрузке. 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

ответ:Діафра́гма (лат. diaphragma, від грец. διάφραγμα — «перегородка»), грудочеревна діафрагма — непарний сплощений м'яз, який розмежовує грудну та черевну порожнини. Наявність діафрагми властива лише ссавцям та крокодилам.

Утворена системою поперечносмугастих м'язів, які, очевидно, є похідними системи прямого м'язу живота. М'язові волокна поділяються на три пучки: грудинний, реберний, поперековий. Починаючись з периферії, всі три м'язові пучки прямують вгору та медіально, поєднуються своїми сухожилками і об'єднавшись, утворюють сухожилковий центр діафрагми(centrum tendineum) . Діафрагма має де кілька природних отворів, найважливішими з яких є три : венозний - розташований у сухожилковій частині діафрагми, через нього проходять нижня порожниста вена та гілки діафрагмального нерву; аортальний - розташований у м'язовій частині, через нього проходять аорта та грудний лімфатичний проток; стравохідний - також знаходиться у м'язовій частині, через нього проходять стравохід та гілки блукаючого нерву.

Інервація діафрагми здійснюється парою діафрагмальних нервів та 6 нижніми міжреберними

Объяснение:

як поліпшити повітряний режим класів? найбільш простим і досить надійним способом залишається правильно організоване провітрювання. але як не простий цей спосіб, на його шляху, виявляється, постає безліч перешкод.

в холодну пору року, коли не можна відкривати вікна, необхідно, щоб систематично відкривалися хоча б фрамуги і кватирки. але дуже часто, прийшовши в клас, з прикрістю бачиш, що з трьох фрамуг діє тільки одна, а дві інші не мають петель і пристроїв для їх відкривання. зовсім неприпустимо, коли фрамуги на зиму заклеюють. буває і так, що діючі фрамуги неможливо відкрити через відсутність… шнурка або звичайної палиці з гачком! щоб провітрювання давало ефект, необхідно на перервах, коли діти виходять із класу, відкривати всі фрамуги. а під час уроку обов’язково відкривати фрамуги в рекреаційних коридорах, перетворюючи їх у свого роду, резервуари свіжого повітря, який буде хоч потроху проникати через щілини дверей в класи. ще більш ефективно наскрізне провітрювання: одночасно відкривати фрамуги і двері класу і фрамуги коридору. це необхідно робити в перервах між змінами.

чисте повітря – важлива складова частина загального гігієнічного режиму школи. велике значення має правильна, ретельне прибирання класів, коридорів, сходів. хто не знає, як легко і приємно дихається в кімнаті з тільки що вимитим підлогою? повітря приміщень, в яких стіни, підлога, меблі щоденно протирають вологими ганчірками, містить менше пилу і бактерій.

учні зараз зазвичай прибирають приміщення самі. це добре. але треба, щоб за їх роботою стежив уважний око; діти повинні звикнути робити прибирання ретельно, акуратно, зберігаючи чистоту власних рук і одягу.правильний повітряний режим класу має величезне значення і для зміцнення здоров’я школярів, і для підвищення їх працездатності. за чисте повітря треба боротися! марно подекуди думають, що це – лише справа лікаря або медичної сестри. адміністрація школи, педагоги, актив – всі повинні дружно, спільно вести цю, часом копітку, але, безумовно, необхідний і дуже корисну роботу. адже гігієнічне виховання, загартовування, створення гарного зовнішнього середовища – важлива частина загального виховання і навчання школярів.

треба, щоб діти не боялися відкритої кватирки, щоб вони звикли до того, що провітрювання класу – обов’язкове, непорушне правило. боротьбою за чисте повітря треба захопити чергових.

хай легко дихається в класах і нехай протягом всього дня хлопці залишаються бадьорими і свіжими, повними сил!