Какие растения из семейства сложноцветных вы знаете?

Одуванчик,чертополох,бархатцы,ромашка,василёк,маргаритка,хризантема,астра.у всех сложноцветных один общий признак соцветие-корзинка,по которой их легко узнать.

Классификация  тунтры:   повсеместно тундры подразделяются на три подзоны, хотя и с различными ландшафтами при приближении в долготном направлении. растительность арктической тундры — преимущественно травянистая, осоко-пушицевая, с подушкообразными формами полукустарничков и мхами в сырых западинках. растительный покров не сомкнут, кустарников нет, широко развиты глинистые голые «медальоны» с микроскопическими водорослями и бугры мерзлотного пучения. растительность средней, или типичной тундры — преимущественно моховая. вокруг озёр — осоко-пушицевая растительность с небольшой примесью разнотравья и злаков. появляются ползучие полярные ивы и карликовые берёзы, скрытые мхами и лишайниками. растительность южной тундры — кустарниковая; она особенно резко различна в долготном направлении. тайга(  растительный  мир): тайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). виды кустарников (можжевельник, жимолость, смородина и кустарничков (черника, брусника и др.) и трав (кислица, грушанка) немногочисленны как в евразии, так и в северной америке. на севере европы (финляндия, швеция, норвегия, россия) еловые леса, в северной америке (канада) — еловые леса с примесью лиственницы канадской. для тайги урала характерны светлохвойные леса из сосны обыкновенной. в сибири и на дальнем востоке господствует редкостойная лиственничная тайга с подлеском из кедрового стланика, рододендрона даурского и других растений.                                                 животный  мир. тайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травяно-кустарникового яруса и мохового покрова (зелёные мхи). виды кустарников (можжевельник, жимолость, смородина и кустарничков (черника, брусника и др.) и трав (кислица, грушанка) немногочисленны как в евразии, так и в северной америке. на севере европы (финляндия, швеция, норвегия, россия) еловые леса, в северной америке (канада) — еловые леса с примесью лиственницы канадской. для тайги урала характерны светлохвойные леса из сосны обыкновенной. в сибири и на дальнем востоке господствует редкостойная лиственничная тайга с подлеском из кедрового стланика, рододендрона даурского и других растений.

3. параподии, особенности строения и функции. (беседа с элементами рассказа учителя, демонстрация таблицы, кадров диафильма.)4. многообразие видов, экологические группы: обитатели дна (нереиды, пескожил), свободноплавающие черви. черты приспособленности представителей каждой из групп к среде обитания. (рассказ с элементами беседы, демонстрация таблицы, рисунков или диафильма.)5. характерные признаки малощетинковых червей – форма тела, размеры и др. особенности внешнего строения дождевого червя как представителя класса малощетинковых. среда обитания, черты приспособленности к жизни в почве. (беседа, рассказ учителя, демонстрация таблицы, диафильма.)6. особенности размножения и развития малощетинковых червей: перекрестное оплодотворение, образование кокона, в котором осуществляется развитие яиц. особенности бесполого размножения. (рассказ учителя с элементами беседы, использование рисунков или демонстрация диафильма.)7. класс пиявки. многообразие видов, среды обитания; особенности внешнего строения, отличающие пиявок от дождевых червей. (рассказ учителя с элементами беседы, демонстрация рисунков.)8. особенности питания ложноконской, лошадиной и медицинской пиявок, черты приспособленности к питанию. (рассказ учителя с элементами беседы, демонстрация рисунков, таблицы.) iii. закрепление знаний об особенностях организации кольчатых червей: черты их приспособленности к среде обитания на примере дождевого червя. (лабораторная работа  «внешнее строение дождевого червя».) iv. на дом: изучить раздел ii «класс многощетинковые. класс малощетинковые», оформить результаты лабораторной работы. ознакомиться с классом пиявок.