Укажіть риси ускладнення будови круглих червів порівняно з плоскими.

появою первинної порожнини тіла, заповненою рідиною

у круглих червів порівняно з плоскими травна система має складнішу будову.круглі черви мають анальний отвір.

1) выхухоль  — небольшой зверек. тело длиной 18—22  см, хвост  — такой же, масса до 520  г.

хвост покрыт роговыми чешуйками, а вдоль верха ещё и жёсткими волосами, образующими киль. у самого основания хвост как бы перетянут (имеет наименьший диаметр). за перехватом (в первой трети длины хвоста) следует грушевидное утолщение. в нём расположены специфические (мускусные, пахучие) железы, маслянистый мускус которых выдавливается через многочисленные отверстия, расположенные на нижней стороне утолщения. за утолщением хвост сильно сжат с боков.

нос хоботом[1].  вибриссы  длинные; на теле растут чувствительные волоски.

конечности довольно короткие, 5-палые, задние стопы крупнее и шире передних. пальцы до когтей объединены плавательной перепонкой. когти хорошо развиты, длинные, слабо изогнутые. по краям всех лап идёт кайма из жёстких щетинистых волос, которая увеличивает плавательную поверхность лап.

мех у выхухоли густой, бархатистый, прочный, волоски меха устроены не как у других животных: к верху они расширяются, а к корню сужаются. окраска спины серовато- или тёмно-коричневая, брюшка  — серебристо-серая или серебристо-белая. мех настолько хорошо удерживает воздух, что в нём поселяется паразит  —  жук-выхухолевик  (silphopsyllus desmanae), неприспособленный к дыханию в воде. 

  индивидуальные особенности поведения 

человек как продукт природы и общества — явление сложное и многогранное. применительно к обсуждаемой теме, человек нас интересует как составная часть системы , которая способна принимать решения и вырабатывать воздействия, а также их исполнять. человек живет и действует, совершая определенные поступки. его деятельность и общение с другими людьми объединяются единым понятием "поведение". в поведении, в действиях и поступках человека проявляются его основные социально-психологические свойства

3)среда обитания (экологическая ниша)  — совокупность конкретных абиотических и биотических условий, в которых обитает данная  особь,  популяция  или  вид[1], часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие. среда обитания (экологическая ниша), часто перекрывается с термином "ареал" - распространение биологического вида. например - бурый медведь. среда обитания (экологическая ниша)- леса. ареал - везде, где есть такие леса (европа, азия, северная америка). из среды организмы получают всё необходимое для жизни и в неё же выделяют продукты  обмена веществ. термин часто считается синонимом  окружающей среды. среда каждого организма слагается из множества элементов неорганической и органической природы и элементов, привносимых человеком и его производственной деятельностью. при этом одни элементы могут быть частично или полностью безразличны организму, другие необходимы, а третьи оказывают отрицательное воздействие.

4)нарушение среды обитания, вследствие вырубки и выжигания лесов, распашки степей и залежных земель, осушения болот, зарегулирования стока, создания водохранилищ и других антропогенных воздействий, коренным образом меняет условия размножения диких животных, пути их миграции, что весьма негативно отражается на их численности и выживании. разрушение местообитаний признается главной причиной исчезновения видов или сокращения их численности. оно поставило в угрожающее состояние более 390 видов позвоночных животных, что, без учета факторов загрязнения, составляет 50% среди всех прочих причин их вымирания

Мой любимый школьный предмет – это биология. на этих занятиях я сижу и мне кажется, что я не дышу. я боюсь пропустить какое-то важное слово учителя. каждый раз с нетерпением я жду следующего урока. не понимаю тех, кому этот предмет не интересен, ведь биология – это наука про жизнь, о нас, обо всех живых организмах. она исследует этапы развития живых существ, самих живых существ, их взаимодействие с окружающим миром.

биология – наука древняя, как и сама жизнь. ведь чтобы понять, как жить – надо было понять себя, найти свое место в этом мире, понять как взаимодействовать с миром вокруг себя и сохранить себя как вид. так что развитие науки происходило не только от любознательности, а и необходимости.

поэтому я тщательно готовлюсь к каждому занятию, перечитываю множество и даже записался на дополнительные занятия. не потому, что нужно догонять курс или у меня плохая успеваемость, а потому, что интересно.

признаюсь, что биология мне понравилась аж в восьмом классе, когда мы начали изучать анатомию человека. наверное, это было связано с тем, что ее нам преподавал учитель, который сам горячо любил этот предмет. и его уроки пролетали, как одно мгновенье.



на уроках этого учителя я понял, что раздел ботаники, который мы изучали в младших классах - тоже интересен. ведь ботаника – это наука о растениях, а растения играют огромную роль в образовании кислорода, без которого невозможна жизнь на земле. значение знаний о растениях не можно преувеличить, так же, как и знания о зоологии.

предмет биологии мне определиться с выбором профессии. я хочу быть врачом, хочу знать больше. хочу, чтобы мои знания стали необходимыми людям – ведь это так прекрасно. быть врачом - это почетная миссия, которая не каждому по плечу. врача уважают потому, что именно он та последняя инстанция в случае беды, которая сделает все, что в ее силах, чтобы .

биология в моей жизни имеет большое значение. я верю,что каждый человек, если ему что-то захочется, сделает все возможное, чтоб это реализовать. я ставлю цели в своей жизни и сделаю все возможное, чтобы их достичь.