Правда ли что ворон муж вороны? и доводы

Нет, это два разных виды семейства врановые. отличаются размерами, образом жизни и средой обитания (в городе можно встретить только ворону)

Это 2 разных вида птиц 

1.как показана жизнь насти и митраши в единстве с окружающим миром ?

2.у ели и сосны была несчастная жизнь, и у насти с митрашей , почему ? (рано остались без родителей).

3. в чем же причина несчастья деревьев ? (эгоистическое стремление самоутвердиться за счет другого , в их разобщенности) 

4. как это перекликается с детьми ? (пойдут по разным дорогам ).

5.   какая семья считается счастливой ? (все вместе , дружны, здоровы )

6.   все в мире тянется к солнцу: деревья, травы .все живое радо солнцу .так ли это ? (косач ждет солнца, и дети любуются восходом)

7.какие слова определяют взаимоотношения ели и сосны ? (борьба за пропитание) 

8.какая борьба идет между детьми? (за первенство, кто главный)

9.почему травка пришла на митраше? (травка пришла на к митраше потому что она приняла его за своего антипыча)

10.как автор описывает настю? митрашу?

11.каков их образ жизни ? почему он именно такой ?

12.за чем дети идут в лес ?

13где среди этих ягод клюква ?

14как вы думаете , клюкву можно отнести к «кладовой» солнца ?

15птицы, чей голос назван стрёкотом или треском.

16. какая птица озвучена «дрон-тон»?

17.первое слово в названии произведения.

18.имя главной героини.

19 что солили в кадушечках, которые делал митраша?

20.как звали козу в хозяйстве детей?

Где и когда происходит действие в кладовой солнце? вспомните художественные образы, отдельные эпизоды, которые можно назвать сказочными. подумайте, какую роль они играют в произведении. что в этой сказке является былью? что автор говорит о насте и митраше в самом начале своего произведения? какой смысл вкладывает он в словосочетания "золотая курочка", "мужичок-в-мешочке"? найдите сравнения и эпитеты, которые понять авторской отношение к насте и митраше. какие черты этих детей особенно дороги автору? вспомните, как жили настя и митраша после смерти родителей. что было особенно удивительным в их жизни? расскажите о споре насти и митраши. можно ли догадаться, на чьей стороне автор? что заставило митрашу пойти по неизведанной тропе? почему он попал в беду? как автор относиться к митраше в этой ? ваши предположения подтвердите словами автора. как вела себя настя, оказавшись одна? почему она забыла о митраше? что осуждается автором? зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне, растущих вместе? почему это сообщение помещено в самом начале описания пути героев? как автор описывает блудово болото? какой смысл вкладывает он в словосочетание " кладовая солнца"? прочитайте описание природы после эпизода "ссора детей" ( со слов "тогда серая хмарь плотно " до слов ",застонали"). как автор относиться к происходящему? как травка пришла на человеку? первоначально "кладовая солнце называлась "друг человека". как вы думайте, почему м.м.пришвин отказался от этого названия? какой смысл вложил писатель в выражение "сказка-быль"? как вы понимаете выражение "эта правда есть правда вековечной суровой борьбы людей за любовь"?