Встакан с картофельным отваром который стоял в тёмном шкафу поместили культуру эвглены зелёной через 20 дней выяснилось что эвглены в стакане не погибли а только потеряли зелёную окраску дайте объяснение результатам опыта

Эвглена - миксотроф, и в темноте она способна поглощать из окружающей среды питательные вещества. таким образом, эвглены питались крахмалом и теряли зеленую окраску, т.к. в темноте хлоропласты им были не нужны.

Сказка

мне папа денег дал. пойдем в магазин «умелые руки».  – а что мы будем покупать? – спросил тимоша.– хочу сделать биологического робота, – серьезно ответил женя. – нужно купить много материалов и деталей. но боюсь, что папиных рулей нам не хватит.в ответ тимоша вытряс из копилки все монетки и рассовал их по карманам. женя пустяками не занимается. если он что-то придумал, значит, наверняка, будет интересное дело. а на это никаких денег не жалко.

в магазине «умелые руки» продавалась масса интересных вещей. одни из них были сломаны, другие – недоделаны, третьи – разобраны на части. продавались обрезки и отходы разных материалов. у тимоши даже глаза разбежались. но женя повел его прямо в отдел «биологические детали». там он внимательно осмотрел витрину и вдруг крепко сжал тимошину руку: – нам повезло! смотри, сегодня продается комплект для сборки биологического робота.комплект стоил дорого. пришлось отдать и папины деньги, и почти все тимошины сбережения. осталось у них только немного мелочи.  женя почесал в затылке: – даже на метро не хватит! – ничего, мы пешком дойдем, – ответил тимоша, прижимая к себе огромный пакет. он весь сиял, потому что они купили замечательную вещь: во-первых, большую, во-вторых, не для кого-нибудь, а для себя, в-третьих, ее можно собирать, как конструктор, а в-четвертых, с биологическим роботом можно будет играть. подумаешь, пройти пару остановок пешком, когда у тебя в руках целый пакет радости!

идти, впрочем, оказалось не так уж легко. пакет был тяжелым и неудобным, а нести его надо осторожно, чтобы не повредить хрупкие детали, которые находились внутри. мальчики изрядно устали и измучились. хотя нести пришлось, конечно, жене, тимоша бежал рядом и давал брату полезные советы.едва мальчики пришли домой, тимоша закричал, сбрасывая пальто и ботинки: – ну, давай скорее делать робота!   жене самому не терпелось заняться этим интересным делом.мальчики расположились прямо на полу: ведь для постройки нужно было много места. папа с мамой обещали им не мешать и не ругать за беспорядок. братья принялись за работу.  – в биологическом роботе, – объяснял женя, – все устроено, как в живом организме. поэтому ты сейчас еще и узнаешь, как мы с тобой устроены.– и ты узнаешь? – спросил тимоша, листая книжечку с трудным названием «инструкция».– я-то все эти премудрости давно знаю, – небрежно отмахнулся женя, раскрывая пакет. – помнишь, мы с тобой говорили про ткани? про живые ткани.– помню, – отвечал тимоша, брату раскладывать баночки, сверточки и кульки из пакета, – только я твои объяснения проспал.– сейчас мы из этих тканей будем делать биоробота. сначала нам нужен   – покойник, что ли? – с испугом спросил тимоша.  – почему покойник? – не понял женя.– так в страшных сказках бывает: покойники, скелеты, гробы, кладбища.– из ткани, – подтвердил женя, – из костной ткани. клетки костной ткани твердые, прочные, ведь на них все тело должно держаться.в это время тимоша поднял самый большой сверток – на пол посыпались кости.тимоша виновато подобрал косточки, а женя начал их складывать: это – череп для головы, это – позвоночник для туловища. кости рук, кости   – а это для птички? – засмеялся тимоша и поднял что-то похожее на клетку.– это клетка для сердца, – ответил женя. – она так и называется – грудная клетка. давай ее сюда, мы ее к позвоночнику прикрепим. вот так. теперь нам нужны кости таза.– вот они, кости таза, – показал женя, – в этот таз кишки складывают. – он приделал кости таза к позвоночнику. а к костям таза прикрепил длинные кости ног.– давай коленные чашечки! – распорядился он.тимоша опять удивился: – то тазы, то чашечки. что мы – в дочки-матери играем, что ли! женя порылся в пакете и сказал: – дочки-матери здесь ни при чем. эти чашечки нужны для колена. здесь будет сустав.– а зачем? – это был любимый тимошин вопрос.– сам видишь, кости не гнутся, – объяснил женя, тщательно прилаживая коленную чашечку к ноге будущего биоробота. – а мы, когда ходим, сгибаем ногу. чтобы ноги , их делают из двух частей, а посередине вставляют сустав. вот и готов отличный коленный сустав. – женя с удовольствием рассматривал свою работу.– так это же у нас коленка получилась! – узнал тимоша. – так бы сразу и сказал, а то обыкновенную коленку суставом называешь! но женя уже был увлечен прикреплением стопы с пяткой и длинными пальцами и ничего не ответил. тимоша вдруг затих, что-то внимательно рассматривая в пакете.– смотри! локтевой сустав! это для руки! – вдруг закричал он.– откуда ты узнал? – удивился женя.– здесь написано, – тимоша показал пальцем на надпись на обертке.– разве ты умеешь читать? ты же еще только буквы выучил! – научился, – ответил малыш. и добавил застенчиво – я хочу быть умным, как ты. а без чтения умным не станешь.– из всего этого сделаны руки, – коротко ответил тот, прикрепляя последние косточки. – ну вот, скелет готов.

мальчики с удовольствием рассматривали результаты своих трудов: на полу лежал маленький хорошенький скелетик.

Квегетативным органам у высших растений относят корень, стебель, листья, к генеративным — цветок, плод, семя. корень — подземный орган растения. главное его назначение — закрепить растение в почве и поглощать из нее воду и минеральные соли. в корне образуются некоторые органические вещества, часто там откладывается запас питательных веществ. корень служит для вегетативного размножения (см. размножение растений). кроме подземных бывают корни водяные, опорные и корни-присоски у паразитных растений (см. растения-паразиты и полупаразиты). совокупность корней называют корневой системой. она бывает стержневой, мочковатой и смешанной. корни, запасающие питательные вещества, разделяют на корнеплоды, если они образуются из стержневого корня, как у свеклы, моркови, репы, и корневые клубни, развивающиеся из боковых корней, как у георгина. корни растений проникают в почву на разную глубину, например от 15 см у огурца до 10 м у люцерны и 20 м у тыквы. но основная масса корней располагается в пахотном слое на глубине 10—30 см. корни у некоторых растений сильно распространяются в ширину, например у кукурузы — на 2 м, у яблони — до 15 м. это надо учитывать при поверхностной междурядной обработке почвы. стебель — надземный орган растения, связывающий корень с листьями и генеративными органами. он служит опорой другим органам, ему листья наиболее благоприятно размещаются по отношению к свету. по стеблю идет обмен водой и питательными веществами по всему растению. стебель, покрытый листьями и почками, называют побегом. почка — это зачаточный побег, обычно покрытый защитными чешуями. почки бывают листовые (вегетативные) и цветочные. почки, не раскрывающиеся в течение очередного сезона, называют спящими. они трогаются в рост при повреждении основного побега. если ветви сильно обрезать, то из спящих почек образуются побеги с крупными листьями. с видоизменением стебля у него появляются новые функции. колючки у барбариса и дикой груши — тоже разновидность стебля. они выполняют защитную функцию. толстые, мясистые стебли кактусов запасают воду. усики винограда — органы опоры. для вегетативного размножения служат корневища — многолетние подземные побеги, похожие на корни (у хрена, пырея), клубни (у картофеля) и луковицы (у лука, тюльпана и на стеблях многих растений образуются придаточные корни, которые повышают их устойчивость и улучшают питание. чтобы увеличить число придаточных корней и клубней, растения окучивают. на свойстве стеблей образовывать придаточные корни основан способ размножения черенками: кусочки стебля с почками укореняются. лист играет огромную роль в жизни растений. в зеленом листе идет процесс фотосинтеза. через устьица на поверхности листовой пластинки испаряется вода, происходит газообмен — поглощение углекислого газа и выделение кислорода. испарению листья непрерывно , их температура на 5—7° ниже по сравнению с окружающим воздухом. у некоторых растений листья превратились то в усики (горох), то в колючки (чертополох, кактусы). у лука, капусты сочные, плотные листья запасают влагу. своеобразно устроены листья насекомоядных растений — они покрыты волосками, выделяющими липкую жидкость, привлекающую насекомых. с процессом старения листа связан листопад — явление приспособления к неблагоприятным условиям. из листьев перед листопадом происходит отток питательных веществ, в них накапливаются вредные для растения соли. у травянистых растений листья не , а разрушаются, оставаясь на стебле.