Нужна младшему брату(3 класс) составить доклад на тему: "охрана воды"

Тысячелетиями люди использовали реки, озера, моря для сброса в них загрязненных сточных вод, и практически повсеместно до начала xx в. это не вызывало особого беспокойства. солнце, воздух и растворенный в воде кислород обеспечивали самоочищение водных объектов. всего несколько десятилетий назад загрязненные воды ниже какого-либо города через 20-30 км совершенно чистыми и забирались водозаборами другого, расположенного ниже по течению населенного пункта. однако рост городов, бурное развитие промышленности, энергетики, водного транспорта, увеличение добычи полезных ископаемых, площадей орошаемых земель вели с каждым годом ко все большему загрязнению вод. загрязненными оказались не только ручьи, небольшие реки и озера, но и моря и даже океаны.  современное состояние качества воды в водных объектах при жизни нынешнего поколения людей исчезла иллюзия о неисчерпаемости водных ресурсов на земле. количество стоков, спускаемых в реки и озера, во многих районах мира выросло настолько, что, обладая самоочищающей способностью, водоемы и водотоки уже не смогли восстанавливать нарушенное равновесие условий в них. за 30-40 лет в сточные канавы превратились р. рейн, сена, темза, северн, тибр, миссисипи, огайо, потомак, оз. эри. в угрожающем положении оказались волга, амур, днепр, ряд озер нашей страны. когда пленки нефтяного загрязнения, распространявшиеся от берегов западной европы и северной америки, сомкнулись в северной части атлантического океана, стало ясно, что дальнейшее непринятие мер по сохранению чистоты воды грозит человечеству гибелью.  во многих странах этой проблемой начали заниматься на уровне правительств, на ее решение были выделены большие средства. однако ряд капиталистических индустриальных стран весьма своеобразно подошли к наведению порядка в своих внутренних водоемах. с одной стороны, они разработали мероприятия по предотвращению или ликвидации загрязнения, вложив в это крупные средства, с другой - стали переводить предприятия, наиболее сильно загрязняющие водные объекты, в развивающиеся страны. это улучшить ситуацию в индустриальных странах, но не сняло проблему на планете в целом, поскольку началось катастрофическое загрязнение рек и водоемов в развивающихся странах, загрязнение мирового океана. 

Объяснение:

Экологическое образование играет интегративную роль во всей системе общего среднего образования. Оно выполняет следующие педагогические функции становлению и развитию единой картины мира в сознании учащихся;

является существенным компонентом гуманизации всего школьного образования;

формирует общеучебные и общечеловеческие умения прогнозировать свою деятельность и деятельность других людей;

расширяет возможности нравственного воспитания в процессе обучения.

В мировой и отечественной практике рассматриваются три возможные модели экологического образования.

Основные цели экологического воспитания и образования – это развитие и становление экологической культуры личности и общества, экологического сознания и мышления, духовного опыта взаимодействия человека к природе, обеспечивающего его выживание и развитие. Все это будет здоровому образу жизни людей, устойчивому социально-экономическому развитию, экологической безопасности России и в конечном счете – выживание всего человечества.

Экологическая ответственность проявляется в:

- ответственность за состояние естественного природного окружения, определяющего условия жизни человека, на которые он оказывает то или иное воздействие в процессе своей жизнедеятельности,

- ответственность за свое здоровье и здоровье других людей как личную и общественную ценность.

Цель контрольной работы рассмотреть экологическое образование и экологическое воспитание в РФ.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1) Рассмотреть понятие экологического образования и воспитания.

2) Изучить пути и методы экологического образования, воспитания.