Найдите почечные чешуи зачаточные листья зачаточной стебелек определите какую почку вы рассматривайте вегетативную или генеративную

Междоузлие - участок   стебля   между двумя   смежными узлами . при тесном   расположении   листьев   в   розетках   , междоузлия   сильно   и почти незаметны.  в молодых побегах   междоузлия   короткие ,   и узлы   сближены , затем , по мере   роста стебля   ( побега ) , междоузлия   удлиняются 

ответ:Цель: исследовать зоны корня на примере гороха, тыквы.

Оборудование: микроскоп, лупа ручная, проросшее семя тыквы (редиса, горо-

Исследование зон корня (гороха, тыквы)

Ход работы:

Лабораторная работа No 5

ха), рисунки учебника, электронный фильм "Зоны корня".

бобов). Отметьте его длину, толщину и окраску. Найдите на конце корешка кор-

ски". Обратите внимание на зону роста (растяжения).

2

у. По рис. 61 назовите зоны корня. Прочитайте в учебнике, какое они имеют

3. Рассмотрите готовый микропрепарат “Корневой чехлик. Корневые воло-

4. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком в учебнике, зарисуйте

и сделайте подписи.

5. Что общего в строении корневого волоска и клеток корневого чехлика? Чем

объясняется различие в их форме?

невой чехлик.

строение и значение.​

 

Объяснение:

 

Цель: исследовать зоны корня на примере гороха, тыквы.

Оборудование: микроскоп, лупа ручная, проросшее семя тыквы (редиса, горо-

Исследование зон корня (гороха, тыквы)

Ход работы:

Лабораторная работа No 5

ха), рисунки учебника, электронный фильм "Зоны корня".

бобов). Отметьте его длину, толщину и окраску. Найдите на конце корешка кор-

ски". Обратите внимание на зону роста (растяжения).

2

у. По рис. 61 назовите зоны корня. Прочитайте в учебнике, какое они имеют

3. Рассмотрите готовый микропрепарат “Корневой чехлик. Корневые воло-

4. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком в учебнике, зарисуйте

и сделайте подписи.

5. Что общего в строении корневого волоска и клеток корневого чехлика? Чем

объясняется различие в их форме?

невой чехлик.

строение и значение.​

 

Объяснение:

 

Цель: исследовать зоны корня на примере гороха, тыквы.

Оборудование: микроскоп, лупа ручная, проросшее семя тыквы (редиса, горо-

Исследование зон корня (гороха, тыквы)

Ход работы:

Лабораторная работа No 5

ха), рисунки учебника, электронный фильм "Зоны корня".

бобов). Отметьте его длину, толщину и окраску. Найдите на конце корешка кор-

ски". Обратите внимание на зону роста (растяжения).

2

у. По рис. 61 назовите зоны корня. Прочитайте в учебнике, какое они имеют

3. Рассмотрите готовый микропрепарат “Корневой чехлик. Корневые воло-

4. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком в учебнике, зарисуйте

и сделайте подписи.

5. Что общего в строении корневого волоска и клеток корневого чехлика? Чем

объясняется различие в их форме?

невой чехлик.

строение и значение.​

 

Объяснение:

 

Цель: исследовать зоны корня на примере гороха, тыквы.

Оборудование: микроскоп, лупа ручная, проросшее семя тыквы (редиса, горо-

Исследование зон корня (гороха, тыквы)

Ход работы:

Лабораторная работа No 5

ха), рисунки учебника, электронный фильм "Зоны корня".

бобов). Отметьте его длину, толщину и окраску. Найдите на конце корешка кор-

ски". Обратите внимание на зону роста (растяжения).

2

у. По рис. 61 назовите зоны корня. Прочитайте в учебнике, какое они имеют

3. Рассмотрите готовый микропрепарат “Корневой чехлик. Корневые воло-

4. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком в учебнике, зарисуйте

и сделайте подписи.

5. Что общего в строении корневого волоска и клеток корневого чехлика? Чем

объясняется различие в их форме?

невой чехлик.

строение и значение.​

 

Объяснение:

 

Многощетинковые черви _гермафродиты.оплодотворение их яиц происходит в слизи . развившиеся личинкипревращаются во взрослых червей. многощетинковые черви какплоские , так и _малощетинковые . перед откладкой яиц онисближаются и обмениваются . оплодотворение происходит вслизи . затем муфточка превращается в кокон , где из яицразвиваются маленькие черви.   *  большинство членистоногих –раздельнополые  животные. у самок в яичниках развиваютсяяйцеклетки , а у самцов в сперматозоиды -  . после оплодотворения самки откладывают _яйца . вышедшие их нихличнки  растут, развиваются и превращаются во взрослых особей. унасекомых наблюдается развитие с полным  и _неполным превращением  . развитие с  полным дает возможность насекомым лучше сохраняться в природе.  * среди моллюсков имеются как гермафродиты так и раздельнополые  животные. брюхоногие - _гермафродиты. им характерно _перекрестное  оплодотворение . из  отложенных яиц выходят маленькие улитки. двустворчатые раздельнополы ,но  оплодотворение    у них _внешнее  из оплодотворенных яиц развиваютсяличинки , которые выполняют расселения видов. у одних видов ониведут планктонный образ жизни, у других паразитический.