Напишите обращение местным властям, в котором бы содержалось обоснование факта, что дети, вынужденные учиться во вторую смену, усваивают школьную программу хуже, что объясняется биоритмами.

Наш организм «запрограммирован» на определенные виды активности в течение дня, и даже наши внутренние органы подчиняются этой программе. ведь их активность тоже регулируется путем выброса гормонов в кровь. и у каждого органа есть свой пик максимальной активности. каждый орган имеет свое место в этом графике и подчиняется общему биоритму организма. точно такое же расписание существует и в отношении общей активности человека, периодов подъема и упадка сил.  в 5–7 ч. утра наш организм начинает просыпаться, готовя все органы и системы организма к предстоящему трудовому дню. именно на это время приходится первый всплеск активности человека.  на 9–10 ч. утра приходится некоторый спад общей активности, в т. ч. интеллектуальной .с 10 до 12 дня наблюдается подъем внутренних сил. это время самое благоприятное как для , так и для интеллектуального труда. именно на это время лучше запланировать наиболее трудную и ответственную работу, требующую максимальной отдачи .с 14 ч. дня наступает период затишья и даже некоторого спада. организм направляет ресурсы на переваривание  пищи и много крови приливает к желудку и другим органам.  начиная с 16 ч. и до 18 ч. мы испытываем новый подъем активности. правда, в ущерб умственной. вот и получается, что спать и ложится надо когда солнце встает и когда оно уходит). организм человека за многие годы приспособился к смене дня и ночи, выработал свои принципы стабильной работы.

Было много проблем, с которыми столкнулись люди, но вот основные: 1. это, конечно, недостаток кислорода. не хватало кислорода, дышать было тяжело, следственно, это самая важная проблема. 2. не дошёл эксперимент до конца во многом из-за финансовых проблем. 3. размножение микроорганизмов (микробов, насекомых), которые поглощали кислород и заполоняли пространство. 4.  внутри не могли выживать растения, которые были вместе с людьми. 5. нехватка продуктов сильно сказалась на весе людей. 6. и, также, ненастоящая вода, которая не могла заменить людям настоящую. в итоге, эксперимент закрыли.

Адля чего нужны черви? этот раздел будет полезен для тех, кто думает, что дождевые черви нужны только для . конечно, рыбаку без них нечего делать без них на речке, однако это не вся польза от представителей lumbricidae. роль дождевого червя в природе велика настолько, что переоценить её невозможно. они способствуют разложению органических веществ в почве. кроме того, земляные черви обогащают землю ценнейшим удобрением – гумусом. также они являются своеобразным индикатором: если почва содержит много червей, значит, она плодородна. полное понимание роли haplotaxida пришло к человечеству сравнительно недавно. однако и сейчас многие фермеры предпочитают использовать удобрения, несмотря на то, что они убивают все живое. сегодня нашли альтернативу - вермикомпост и биогумус. по сути, это волшебная палочка для земли, ведь в них содержится большое количество фосфора, калия, азота, то есть именно тех веществ, которые жизненно необходимы растениям для их полноценного роста. заключение дождевые черви являются важнейшим звеном в почвообразовании. давайте рассмотрим процесс. осенью с деревьев опадает листва и застилает всю поверхность земли. сразу же после этого почвенные бактерии берутся за дело и разлагают листья до стадии компоста. а затем эстафету подхватывают черви, которые перерабатывают листву до стадии вермикомпоста. таким образом в почву ценнейшие удобрения. в природе (по пунктно) 1. разрыхление почвы 2. проделывание канальцев к корням растений не повреждая их, но при этом давая возможность влаге лучше проникать к растению 3. служат кормом некоторым животным 4.осуществляют переработку отходов 5.обеззараживают почву