1.составить список хищных птиц. 2.указать общие особенности строения хищных птиц. 3.описать особенности строения хищных птиц, связанные с местообитанием: величина и форма крыльев и всего тела; характер оперения и его расположение на теле; особенности развития пуховых перьев ; особенности строения клюва и пальцев конечностей. 4. указать черты приспособленности птиц к хищному образу жизни : особенности перьевого покрова и его расположение на теле лесных хищных птиц и птиц, питающихся падалью; особенности строения клюва и пальцев конечностей ; отметить роль этих птиц в природе и для человека , редкие виды и их охрана.

1. орел, беркут ,сокол,дрофа, ворона ,сорока ,сапсан и т.д. 2. у многих хищ. птиц загнут спереди клюв

однодольные — значительно более монолитная группа, чем двудольные. их отличительные признаки: мочковатая корневая система, зародышевый корешок обыкновенно скоро перестаёт расти и заменяется придаточными корнями, стебли редко ветвятся, стеблевые сосудистые пучки замкнутые, проводящие пучки на поперечном срезе стебля расположены беспорядочно, листья большей частью стеблеобъемлющие, всегда без прилистников, обыкновенно узкие с параллельным или дуговидным жилкованием, камбия нет, поэтому утолщения стеблей по типу двудольных или голосеменных не наблюдается, цветки обыкновенно построены по тройному типу: околоцветник из двух трёхчленных кругов, тычинок .

Каждое полушарие мозга у человека ведает своим кругом обязанностей. левое полушарие ведает не только речью, но и письмом, счётом, памятью на слова, всей формальной логикой. правое же обладает музыкальным слухом, легко воспринимает пространственные отношения, хранит воспоминания о формах и структурах, умеет опознавать целое по его части. по мере развития музыкальной культуры восприимчивость к музыке и музыкальное творчество захватывают и левое полушарие. ничего удивительного! мы называем левое словесно-логическим, а правое - образным.  высшая нервная деятельность. поведение человека связано с условно-безусловной рефлекторной деятельностью. на основе безусловных рефлексов, начиная со второго месяца после рождения, у ребенка вырабатываются условные рефлексы: по мере его развития, общения с людьми и влияния внешней среды в больших полушариях головного мозга постоянно возникают временные связи между различными их центрами. главное отличие высшей нервной деятельности человека - мышление и речь, которые появились в результате трудовой общественной деятельности. слову возникают обобщенные понятия и представления, способность к логическому мышлению. как раздражитель слово вызывает у человека большое количество условных рефлексов. на них базируются обучение, воспитание, выработка трудовых навыков, привычек.  головной мозг человека представляет собой центр мышления и связанный с мышлением центр речи.