ответе на вопросы ! 1) в чем значение бактерий в природе ? 2)что вы знаете о клубеньковых бактериях ? 3)как человек использует молочно кислые бактерии ? 4)почему без деятельности бактерий жизнь на земле была бы невозможной ? 5) как можно защитить продукты питания питания от бактерий ? 6)как бактерии по в организм человека и какой вред они наносят? 7)какие болезни вызываемые бактериями вы знаете ? 8)какие условия распространению болезнетворных растений ? 9)какие меры применяют для борьбы с заболеваниями , вызываемыми бактериями ? напишите +20 )

1.круговорот веществ, так как большинство сапротрофов(пример:бактерии гниения ). Патогенные-вызывают болезни животных и растений. 2.бактерия рода Ryzobium,вступает в симбиоз с бобовыми. Превращает азот органических соединений в атмосферный. 3.В квашении,силосовании,получению молочных продуктов, виноделии,химической промышленности. 4.Санитарную роль бактерий никто не заменит. Не было бы круговорота веществ. 5.Методом стерилизации. 6Воздушно-капельным путем,через несоблюдение правил гигиены. Вызывают бактериозы, отравления,патогенно влияют на органы в массовом колличестве. 7.Туберкулез, сифилис, дифтерия,чума. 8.Наличие щелочной или нейтральной среды,антисанитария, эпидемии. 9.введение лечебных сывороток , вакцинация, прием антибиотиков,правила личной гигиены.

А1) 2
А2) 3
А3) 1,2
А4)1
В1)  зоогеография
В2)животноводство
с1Независимо от типа экосистемы животные, как правило, в силу своих биологических особенностей являются потребителями органического вещества, или консументами. Как известно, консументы бывают разных порядков. В зависимости от той пищи, которую поглощают животные, они могут относиться к разным группам. К консументам I порядка принадлежат растительноядные животные (олени, лоси, зайцы, мыши, белки, кролики). К консументам II порядка относятся плотоядные животные (змеи, совы, лисы и т. д.) К консументам III порядка относятся крупные хищники, регулирующие численность видов консументов II порядка (тигр, щука, волк). Кроме того, органическое вещество может быть представлено детритом (мертвой органикой), в разложении которого принимают участие, наряду с бактериями и грибами (основными редуцентами), некоторые животные. Например, дождевые черви, жуки мертвоеды и навозники, моллюски перловица и беззубка. Есть животные, которые питаются разнообразной пищей, то есть всеядные (медведь, комар и т. д.) Их нельзя отнести к определенной группе, но это не значит, что в природном сообществе их роль не определена. В природном сообществе каждому животному отведено свое место. Они занимают свою экологическую нишу.Все животные в природном сообществе выделяют углекислый газ, который используют растения в процессе фотосинтеза. Насекомые (пчелы, бабочки) являются опылителями растений. Птицы, звери, насекомые распространяют плоды и семена растений таким образом их расселению. Экскременты и трупы животных — удобрения почвы, на которой растут растения. Дождевые черви формируют почву, пропуская через себя растительные остатки, рыхлят ее, проделывая ходы; копытные утаптывают почву. В жизни водного природного сообщества (озера, пруды, реки) есть биологические фильтраторы — очистители воды. Ими являются моллюски перловицы, беззубки, некоторые ракообразные (дафнии, циклопы и др.) Дятлы, поползни и другие птицы уничтожают личинок жуков короедов и древоточцев, тем самым деревья от гибели. Саранча, жуки-древоточцы, их личинки, короеды, лубоеды, шелкопряд непарный, капустная белянка, майский жук, сосновый шелкопряд, колорадский жук, долгоносики, виноградная улитка являются вредителями сада, леса и огорода. Комнатная муха, малярийный комар, слепни, оводы, вши, блохи, крысы являются переносчиками болезней. Паразитические плоские черви (сосальщик, эхинококк и др.) приводят к гибели многих животных, даже таких крупных как киты. ся за мелкими насекомыми на лету. На дне обитают амебы, на стеблях растений — улитки, являющиеся консумен-тами I порядка. Жуки-плавунцы выполняют роль хищников, поедая личинок насекомых, червей, головастиков, мальков рыб

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
Постановка проблемы
Выработка четкой постановки проблемы
Предполагаемое решение, формулировка гипотезы
Формулировка ожидаемых результатов и их научного значения, с опорой на уже извест­ные данные
Планирование
Мысленная разработка порядка проведения опыта (последовательность осуществления отдельных этапов исследования)
Проведение опыта
Подбор необходимых биологических объектов, приборов и реактивов. Проведение опыта. Сбор и запись наблюдений, измеряемых величин и результатов
Обсуждение
Сравнение полученных результатов с гипотезой, научное объяснение результатов