Вариант 3 а1. клетку растения от клетки животного вы отличите по: 1) присутствию клеточной мембраны 2) отсутствию ядра 3) присутствию хлоропластов 4) отсутствию митохондрий а2. передача наследственной информации от поколения к поколению осуществляется в процессе: 1) роста 2) развития 3) обмена веществ 4) размножения a3. при выяснении влияния тепла на прорастание семян вы возьмете для опыта: 1) одно семя фасоли, поместив его в теплое место 2) семена пшеницы и фасоли, поместив первые в тепло, а вторые на холод 3) две группы из 5 семян фасоли каждая, одна из которых будет в тепле, а другая на холоде 4) две группы по 50 семян фасоли каждая, одна из которых будет в тепле, а другая на холоде а4. отдел мозга, наиболее развитый у млекопитающих, — это: 1) мозжечок 2) кора мозга 3) продолговатый мозг 4) средний мозг а5. трение в суставе уменьшается : 1) суставной сумке 2) суставной полости 3) надкостнице 4) суставной жидкости а6. рискует заболеть близорукостью школьник, читающий: 1) лежа 2) мало 3) книгу, держа ее на расстоянии 25 см от глаз 4) постоянно, в движущемся транспорте а7. роль продуцента и консумента одновременно может играть представитель: 1) инфузорий 2) саркодовых 3) жгутиковых 4) кишечнополостных а8. смена экосистем в природе связана с: 1) разнообразием организмов 2) не экосистем к саморегуляции 3) изменениями условий среды под влиянием организмов 4) преимущественно с деятельностью человека а9. теория эволюции ч. дарвина предполагает: 1) неизменяемость живой природы 2) создание мира творцом 3) изменяемость органического мира 4) наследуемость только полезных признаков а10. в результате митоза количество хромосом в новых клетках: 1) утраивается 2) удваивается 3) уменьшается вдвое 4) не изменяется a11.. вирусы — это: 1) прокариоты 2) эукариоты 3) неклеточная форма 4) вид бактерий а12. естественный отбор в природе направлен на сохранение: 1) полезных наследственных при к конкретным условиям среды 2) любых ненаследственных изменений 3) полезных и вредных наследственных изменений 4) приобретенных в течение жизни полезных при к конкретным условиям среды а13. особи двух разных видов мух, как правило, отличаются друг от друга: 1) внутренним строением 2) образом жизни питания 4) числом хромосом в клетках а14. в биоценозе органические остатки разлагаются до минеральных веществ: 1) растениями 2) животными 3) бактериями 4) вирусами а16. процесс свертывания крови может нарушиться при недостатке: 1) натрия 2) магния 3) кальция 4) железа а17. контроль за выполнением условных рефлексов осуществляет: 1) мозжечок 2) гипофиз 3) гипоталамус 4) кора мозга а18. сходство грибов и животных заключается в: 1) одинаковом строением их клеток 2) одинаковом образе жизни 3) типе питания 4) роли в окружающей среде а19. стабилизирует работу организма: 1) парасимпатическая нервная система 2) соматическая нервная система 3) симпатическая нервная система 4) спинной мозг а20. во время спортивных соревнований бегун черпает энергию из запасных веществ: 1) желудка 2) печени 3) почек 4) селезенки а21. наибольший ущерб озеру байкал нанесен: 1) холодным климатом 2) целлюлозно-бумажным комбинатом 3) животными и растениями 4) землетрясениями а22. формирование второго круга кровообращения у животных обеспечило им возможность: 1) перехода к жаберному дыханию 2) перехода к легочному дыханию 3) строения сердца 4) снижения интенсивности обмена веществ

Объяснение:

(1)– Здесь полюс, поздравляю вас, ребята! – именно эти слова сказал начальник полярной экспедиции Дмитрий Шпаро, когда в белёсой мгле ненадолго сверкнуло солнце и штурман Юрий Хмелевский определил: цель достигнута. (2)Несколько секунд друзья ещё стояли, пошатываясь, плотно прижавшись друг к другу. (3)И вдруг они кинулись обниматься, поздравлять друг друга, радуясь нелегко доставшейся победе. (4)Северный полюс столбиком не отмечен, на нём ничего нет, кроме льда и снега. (5)Это всего лишь символ, математическая точка, где сходятся меридианы и сходят на нет параллели. (6)На Южном полюсе исследователи, единожды вычислив точку, отметили её флагом и кругом из бочек. (7)На Севере из-за льда, постоянно перемещаемого течением, полюс всякий раз надо вычислять заново. (8)Этой точки Земли не раз достигали на собачьих упряжках, на мотосанях, дирижабле, на самолётах, на ней всплывали подводные лодки, сюда дошёл отечественный ледокол «Арктика», а после него ещё более шестидесяти ледоколов из разных стран. (9)А вот пешим ходом на лыжах полюса впервые достигла экспедиция из семерых человек под руководством Дмитрия Шпаро в 1979 году. (10)Печать большой и необычной дороги лежала теперь на этой семёрке. (11) Палатка выцвела – из оранжевой стала прозрачно-жёлтой, до дыр износились бахилы, лыжи были источены до предела. (12)Ну и, конечно, на лицах запечатлелось всё, что пришлось испытать. (13)Выросшие бороды, порыжевшие носы, обожжённые морозом, облупленные щёки. (14)Но это не были люди, до предела растратившие свои силы: они радовались, как дети, шутили, смеялись. (15)И в один голос готовы были сказать, что могли бы пройти ещё столько же.

(16)Среди множества писем, приходивших в редакцию в те дни, писем с горячей поддержкой экспедиции и пониманием её задач, был и такой вопрос: (17)«Зачем?» (18)Вопрос этот столь же старый, как и вся история человечества. (19) Всегда кто-то шёл по земле, обрекая себя на лишения, даже на гибель. (20)А кто-то, сидя в спокойном тепле у костра в пещере или у телевизора в квартире, говорил: (21)«Зачем?»

(22)Во никто не помнит, так как они не совершили ничего значимого для будущих поколений. (23)Тех же, кто шёл, история знает. (24)Усилиями легиона смельчаков были открыты на Земле материки, острова, глубины, проливы, полюса, покорены горы, нанесены на карту мельчайшие очертания лика Земли. (25)«Плавать по морю необходимо, жить не так уж необходимо», – гласит древнее латинское изречение. (26)Людям хочется открывать неизведанное, хотя это всегда рискованно. (27)Человек с колыбели своей истории сознательно рисковал своей жизнью, чтобы совершать открытия. (28)Иначе мы не знали бы очертаний материков, глубин океана, пространства пустынь, высоты гор и толщи снегов. (29)Точка полюса – лишь некий итоговый символ. (30)Главное состоит в преодолении пространства до полюса, в преодолении полутора тысяч труднейших на всей земле километров, отделяющих остров Генриетты (точку старта) от полюса. (31) Степень трудности перехода наивысшая, она требует предела человеческих сил. (32) Мороз под сорок. (33)Торосы, разводья, которые надо преодолеть на лодках.

Меня пригласили в экспедицию. Я была очень рада такому прекрасному известию и чуть ли не кричала от радости, прыгая на диване.

В экспедиции было очень много добрых и милых людей, некоторые даже рассказывали интересные истории во время поездки. Они было учёными-путешественниками.

В самолёте очень сильно трясло, и мне было некомфортно. Мне кажется, что я бы уже умерла от скуки во время поездки если бы не учёные.

Когда мы вышли было жутко холодно! Даже я с кучей теплой одежды чуть не превратилась в ледышку. Ходить по рыхлому снегу было очень-очень трудно, так что учёные-путешественники взяли лыжи и поделились со мной.

Вечером ветер кое-как утих, но всё равно было не так уж и тепло. Да к тому же ничего не было видно. Мы поставили палатки и легли спать, с радостью ожидая новый день.

На следующий день мы пошли выполнять нашу цель - найти разнообразных животных, изучить и сфотографировать их. Там было очень много разных животных, которых я никогда не видела вживую, лишь на фото! Пингвины, моржи, белые медведи

Но, наша экспедиция скоро закончилась. Я всегда буду помнить эти чудесные дни! А ещё, я смогу показывать своим детям и внукам фотографии с полюса и рассказывать про наши удивительные приключения