Ккаким классам относятся: ель, сосна, лиственница, берёза, дуб, осина, тополь. много !

Ель -- отдел Голосеменные, класс Хвойные.
Сосна -- отдел Голосеменные, класс Хвойные.
Лиственница -- отдел Голосеменные, класс Хвойные.
Береза -- отдел Покрытосеменные, класс Двудольные.
Дуб -- отдел Покрытосеменные, класс Двудольные.
Осина -- отдел Покрытосеменные, класс Двудольные.
Тополь -- отдел Покрытосеменные. класс Двудольные.  

ответ:Землетрясение и цунами

Объяснение:

Землетрясение и цунами, которые обрушились на Чили в 2010 году, привели к значительным и неожиданным изменениям экосистемы этих регионов, что дало ученым возможность исследовать, как природные катаклизмы повлиять на жизнь и как повышение уровня океана может воздействовать на окружающую среду. В результате землетрясения магнитудой 8,8 в Чили линия побережья, на котором живет большая часть населения страны, изменилась. За землетрясением последовало мощное цунами, высота волн достигала 10 метров, что, естественно, привело к хаосу на побережье: погибло более 500, ранено 1200 и более человек, а около 370 тысяч домов было разрушено или повреждено. Несомненно, землетрясения такого уровня всегда несут за собой драматические последствия для экосистем. Однако если ученые не обладают данными, относительно окружающей среды в этом районе до землетрясения, что чаще всего бывает, им сложно каким-то образом понять, как именно катастрофа отразилась на экосистеме. В случае с землетрясением 2010 года в Чили у ученых имелись данные, которые были собраны незадолго до катастрофы и в течение последующих после нее 10 месяцев. На песчаных пляжах Чили видны серьезные изменения. В частности, линия побережья несколько изменилась, а это существенным образом сказалось на местной экосистеме. Реакция экосистемы сильно зависела от изменения уровня суши, от того, насколько животные были мобильными, от типа береговой линии и степени изменения побережья человеком. Например, в тех места, где часть пляжа оказалась под водой, и не были изготовлены какие-то защитные сооружения, чтобы не позволять воде наступать на побережье, обитающие в приливной зоне (то есть в зоне, которая погружается под воду при приливах и обнажается при отливах) живые организмы полностью исчезли, потому что их среда обитания полностью погрузилась под воду.

1) рост корня в длину осуществляется за счёт деления клеток его вершинковой образующей тканки.
2) в зоне растяжения происходит рост корня в длину, а в зоне всасывания - поглощение корневыми волосками воды с растворёнными в ней минеральными веществами
3) всасывание происходит корневыми волосками. вода проходит в клетки корня пассивно, из-за разности концентрации её молекул в почвенном растворе и клеточном соку
4) благодаря корневому давлению вода с растворёнными в ней питательными веществами поступает по сосудам з почвы в побег
5) воздух поступает в почву из атмосферы. он проходит между комками почвы
6) зимой почва замерзает и брать минеральные вещества из неё невозможно. так же листья опадают и фотосинтезировать растение не может, поэтому оно использует запас полезных веществ
7) рыхление почвы
8) укрывать её листами, еловыми ветками или просто присыпать снегом