1)среда обитания (папоротника, лягушки, голубя, стрекозы) 2)адаптация (папоротника, лягушки, голубя, стрекозы) 3)значение адаптации (папоротника, лягушки, голубя, стрекозы)

Папоротники встречаются в лесах — в нижнем и верхнем ярусах, на ветвях и стволах крупных деревьев — как эпифиты, в расселинах скал, на болотах, в реках и озёрах, на стенах городских домов, на сельскохозяйственных землях как сорняки, по обочинам дорог.
Лягушки живут практически везде, кроме Австралии и Антарктиды. Их средой обитания являются как реки, так и стоячие водоемы, пруды, болота и даже небольшие лужи. Впрочем, в лужах лягушки долго не задерживаются и встретить в них можно только лягушек-путешественниц, тех, которые повзрослев покидают родной водоем и пускаются в странствия, пересекая поля и овраги. Таких лягушек часто можно встретить на тропинках в лесу. Причина таких путешествий не ясна, но к зиме все равно лягушки возвращаются к водоему и забравшись на самое дно погружаются в спячку. 
на балконах, там их люди подкармливают, под крышами, курлычут весь день там, если дождь, в голубятнях, для них специально строят, иногда в гнездах на деревьях, но это не в городе, слишком для них опасно.Стрекозы живут возле водоёмов и это не случайно, ведь в воде обитают их личинки (они рождаются из яиц, которые взрослые оплодотворенные самки откладывают в воду или надводные растения).

Освітня:   почати формувати знання учнів про тваринний світ, зосередивши увагу на основних відмінностях тварин від рослин та грибів; ознайомити із дослідження тваринних організмів; розкрити особливості живлення тварин; дати поняття «середовище життя».розвиваюча:   розвивати уміння виділяти головне у матеріалі, що вивчається; уміння порівнювати тварин з іншими представниками органічного світу; розвивати увагу, пам'ять, допитливість.виховна:   виховувати бережливе ставлення до тварин.      тип уроку.  засвоєння нових знань.

У корней растений есть две основные функции: 1) закрепление растения в почве, 2) поглощение воды и растворенных в ней минеральных веществ. Однако нередко корни растений выполняют ряд дополнительных функций, в результате чего видоизменяются, т. е. в природе имеют место видоизменения корней.

Ниже перечислены наиболее известные видоизменения корней.

Корнеплоды

Корнеплод — это видоизменение главного корня и нижней части стебля, в которых накапливаются запасные питательные вещества (крахмал, сахара и др.). Корнеплоды характерны для таких растений как свекла и морковь, а также ряда других.

Корневые клубни

Корневые клубни — это видоизменения придаточных и боковых корней, в которых накапливаются запасные питательные вещества. Клубни характерны для таких растений как батат, георгины и ряд других.

Корни-прицепки

Корни-прицепки (или корни-зацепки) — это видоизменения придаточных корней, служащие растению для прикрепления к какой-либо опоре. Эти корни находятся над почвой. Так растение выносит свои вегетативные части (стебель и листья) к свету при отсутствии прочного стебля. Корни-прицепки можно наблюдать у плюща.

Корни-подпорки

Корни-подпорки, или опорные корни, также развиваются из придаточных корней и находятся в воздушной среде. Они образуются у ряда тропических деревьев на стволах и ветвях. Далее они растут до почвы. У ее поверхности они сильно ветвятся и как бы подпирают растение. Пример растения с корнями-подпорками — это баньян.

Воздушные корни

Воздушные корни характерны для орхидей, которые растут на вервях тропических деревьев. Здесь корни орхидей просто свисают вниз. В тропических лесах очень влажно, так что воду можно впитывать прямо из воздуха.

Корни-присоски

Корни-присоски характерны для растений-паразитов. С таких корней растение внедряется в органы других растений и поглощает оттуда воду, минеральные и органические вещества. Такими растениями-паразитами являются повилика и заразиха.