Самостоятельная работа по теме: Рыбы. Земноводные. Уровень А 1. Органы выделения позвоночных: а) почки б) мальпигиевы сосуды в) протонефридии г) метанефридии 2. Нервная система позвоночных: а) окологлоточное нервное кольцо и брюшная нервная цепочка б) головной мозг, спинной мозг и нервы в) нервные стволы, соединенные перемычками г) три нервных узла в отделах тела 3. Граница между головой и туловищем костных рыб: а) грудные плавники б) жаберные щели в) жаберные крышки г) брюшные плавники 4. Плавательный пузырь – это вырост: а) пищевода б) глотки в) желудка г) кишечника 5. Количество позвонков в шейном отделе позвоночника лягушки: а) один б) два в) три г) четыре 6. Сердце земноводных: а) двухкамерное б) трехкамерное, желудочек содержит артериальную кровь в) трехкамерное, желудочек содержит венозную кровь г) трехкамерное, желудочек содержит смешанную кровь 7. Уростиль – это: а) часть тазового пояса б) сросшиеся туловищные позвонки в) сросшиеся хвостовые позвонки г) часть свободной задней конечности 8. У земноводных лучше, чем у рыб, развит отдел головного мозга: а) мозжечок б) средний в) промежуточный г) передний 9. Головастик дышит: а) легкими б) жабрами в) легкими и кожей 10. Отдел головного мозга рыб, отвечающий за обоняние: а) задний б) средний в) промежуточный г) передний Уровень В 11. В процессе эволюции в слуховую косточку превратились: а) жаберные крышки б) жаберные дуги в) лучи плавников г) позвонки 12. У земноводных хуже, чем у рыб, развит отдел головного мозга: а) мозжечок б) средний в) промежуточный г) передний 13 Сравнить кровеносную и дыхательные системы рыб и земноводных.

1)а 2)в 3)в 4)г 5)а 6)б 7) г 8)б 9)б 10)г 12)а

Объяснение:

ответ:1. Органы выделения у земноводных:

А) метанефридии

Б) протонефридии

В) туловищные почки

Г) тазовые почки

2. Птицы отличаются от пресмыкающихся наличием в скелете:

А) шейного отдела позвоночника

Б) грудной клетки

В) крестцового отдела позвоночника

Г) цевки

3. Сохраняют тепло тела птиц:

А) контурные перья

Б) пуховые перья

В) пух

Г) пуховые перья и пух

4. Органы выделение, расположенные в коже млекопитающих:

А) сальные железы

Б) потовые железы

В) оба ответа верны

Г) правильного ответа нет

Уровень 2

5. Установите соответствие между особенностями кровеносной системы и классами животных:

Особенности кровеносной системыКласс животных

А) в сердце венозная кровь1) птицы

Б) в сердце 4 камеры2) рыбы

В) два круга кровообращения

Г) один круг кровообращения

Д) венозная кровь из сердца поступает к легким

Е) в сердце две камеры

6. Постройте в правильной последовательности путь прохождения пищи у лягушки:

А) глотка

Б) желудок

В) ротовая полость

Г) толстый кишечник

Д) клоака

Е) тонкий кишечник

Ж) пищевод

Объяснение:

Главная

Положение о фестивале и конкурсах

Поиск по сайту

Статья недели

Конкурс «Учение с увлечением, или Как полюбить математику?»

Результаты

Разделы

Конкурс «Презентация к уроку»

Конкурс «Путь к Великой Победе»

Конкурс «Волонтерское движение в школе»

Конкурс «Мы мир храним, пока мы помним о войне»

Конкурс «История регионов России»

Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»

Конкурс «Цифровой класс»

Конкурс «Электронный учебник на уроке»

Конкурс «Учение с увлечением, или Как полюбить математику?»

Астрономия

Биология

Начальная школа

География

Иностранные языки

Информатика

История и обществознание

Краеведение

Литература

Математика

Музыка

МХК и ИЗО

ОБЖ

ОРКСЭ

Русский язык

Руководство учебным проектом

Спорт в школе и здоровье детей

Технология

Физика

Химия

Экология

Экономика

Администрирование школы

Видеоурок

Внеклассная работа

Дополнительное образование

Инклюзивное образование

Классное руководство

Коррекционная педагогика

Логопедия

Мастер-класс

Общепедагогические технологии

Организация школьной библиотеки

Патриотическое воспитание

Профессия — педагог

Работа с дошкольниками

Работа с родителями

Социальная педагогика

Урок с использованием электронного учебника

Урок биологии по теме "Органы выделения". 7-й класс

Попова Татьяна Константиновна, учитель биологии и географии

Разделы: Биология

Образовательные задачи:

сформировать понятие сущности биологического процесса выделения,

выявить особенности выделительной системы основных систематических групп животных,

проанализировать эволюционные изменения выделительной системы у животных.

Муравьи— одни из самых интересных насекомых, поэтому слушать доклад о них полезно и не совсем скучно. Сейчас вы это поймёте. Главная их особенность в том, что эти товарищи общественные, то есть живут и выживают они исключительно группами и колониями от нескольких штук до нескольких миллионов. У них высокая степень самоорганизации. То что не может сделать один — делают вместе, используя разделение труда и передавая сложную информацию с своего «языка».

В группах выделяют три типа особей, самочки и самцы — у них, оказывается, есть крылышки; и рабочие — эти ребята без крыльев — они им и не нужны. Когда приходит время самки откусывают себе крылья, а самцы погибают.