Підсумкова контрольна робота з біології «Поведінка тварин» Завдання з однією правильною відповіддю ( ) 1. Науку, яка вивчає поведінку тварин називають … a. а) екологія; б) зоологія; в) фізіологія; г) етологія 2. Укажіть прізвище вченого, якого вважають одним із засновників етології: а) Ч. Дарвін; б) К. Лінней; в) І. Павлов; г) Н. Тінберген 3. Укажіть, яка поведінка включає маркування або мічення меж ділянки та її охорону від інших тварин свого виду: а) дослідницька; б) харчова; в) територіальна; г) гігієнічна. 4. Укажіть, яка поведінка включає всі типи взаємодій тварин в угрупованнях: а) дослідницька; б) харчова; в) територіальна; г) соціальна. 5. Набуті відповідні реакції на стимули це : а)безумовні рефлекси; б)розумова діяльність; в)умовні рефлекси 6. Укажіть першу фазу поведінкового акту тварин: а) пошукова поведінка; б) завершальний акт; в) специфічний подразник; г) стан спокою 7. Установіть відповідність: ( ) між формами поведінки тварин та прикладами: 1 дослідницька поведінка А птахи будують гнізда 2 гігієнічна поведінка Б собака зариває залишки їжі (кістки або м’ясо) у ґрунт 3 захисна поведінка В тварина обнюхує навколишні предмети 4 харчова поведінка Г тварина шукає притулку Д комахи чистять за до кінцівок крила 8. між термінами та їх визначеннями.: 1 комунікація А реєстрація всієї послідовності поведінкових реакцій і поз особин певного виду 2 знаковий стимул Б фіксація в пам’яті тварин ознак об’єктів під час формування або корегування вроджених поведінкових дій 3 модель В передача інформації, що відбулась, коли тварина здійснює якусь дію, що змінює поведінку іншої особини 4 етограма Г зовнішній подразник, що спричиняє специфічну поведінкову реакцію у тварин 5 Д штучні об’єкти, що мають характерні ознаки знакових стимулів 9. Поясніть терміни та визначте, який з них зайвий і чому: ( ) Звикання, інсайт, стимули, імпринтинг, міграція. Дайте розгорнуту та аргументовану відповідь на питання ( ів) 10. Прояви та значення територіальної поведінки. 11. Поясніть, які прояви поведінки, є результатом елементарної розумової діяльності. 12. Які вам відомі прояви набутої поведінки тварин. Приведіть приклади

Жил-был злой тролль. Однажды он смастерил такое зеркало, в котором всё доброе и прекрасное уменьшалось донельзя, а всё негодное и безобразное выступало ещё ярче и казалось ещё хуже. Тролля это ужасно потешало, а его ученики бегали повсюду с зеркалом. Наконец они решили взобраться на небо и посмеяться над самим Творцом. Они поднимались всё выше и выше, и вдруг зеркало выпало и разбилось на множество осколков. Осколки разлетелись по белу свету. Одни стали попадать людям в глаза, и человек видел в каждой вещи только плохое, а другие попали людям в сердце, и сердце превращалось в кусок льда. Злой тролль видел всё это и хохотал.

В большом городе жили по соседству двое бедных детей — Кай и Герда. Они любили друг друга как брат и сестра. Обе семьи выращивали цветы, и дети любили сидеть возле кустов с розами.

Однажды, сидя возле кустов и читая книгу, Кай вскрикнул: ему что-то попало в глаз и кольнуло в сердце. Это были осколки дьявольского зеркала. Теперь сердце Кая превратилось в кусок льда, и он начал всё видеть в искажённом виде. Прекрасные розы ему стали казаться гадкими, а взрослых он передразнивал и грубил им.

Наступила зима. Однажды Кай пошёл на большую площадь кататься на санках. Внезапно там появилась ослепительная женщина в белом на больших санках — Снежная королева. Кай привязал к её санкам свои и покатил. Вскоре они выехали за ворота города. Снежная королева завернула Кая в свою шубу, поцеловала мальчика, и он забыл про Герду и всех домашних.

Когда Кай не вернулся домой, Герда много плакала. Она не верила, что Кай умер, и отправилась на его поиски. По дороге девочка попала к старушке-чародейке, у которой был чудесный сад. Чары старушки заставили Герду забыть обо всём, и она осталась в доме с чудесным садом, где всегда было лето. Но однажды девочка увидела розы, которые напомнили ей о доме, и всё вспомнила. Она спросила цветы в саду, видели ли они Кая под землёй. Получив отрицательный ответ, Герда поняла, что Кай жив.

Вскоре Герда встретила большого ворона. У ворона была невеста, которая жила во дворце. От неё ворон узнал, что принцесса, большая умница, выходит замуж. Вороны описали внешность жениха, и Герда решила, что это и есть Кай.

С ворона и его невесты Герда проникла во дворец, но жених принцессы оказался не Каем. Выслушав историю девочки, принцесса подарила ей золотую карету с кучером и слугами, новые башмачки и красивую одежду.

В лесу на Герду напали разбойники. Они убили кучера и слуг, девочку взяли в плен. Маленькая разбойница, дочка атаманши, оставила Герду у себя. Она показала Герде свой зверинец, в котором были Северный олень из Лапландии и лесные голуби. Услышав историю Герды, лесные голуби сказали, что видели Кая в санках Снежной королевы по дороге в Лапландию. Маленькая разбойница отпустила Герду вместе с Северным оленем на его родину.

Северный олень привёз девочку к старой лапландке, которая дала письмо к старой финке, живущей возле царства Снежной королевы. Финка сказала, что пока у Кая в сердце и в глазу осколки зеркала, он не будет прежним, но Герда растопит лёд силой своего невинного детского сердца. В царство Снежной королевы Герда пришла одна, Северный олень не мог её туда сопровождать.

Посиневший от холода, но не чувствующий его из-за поцелуя Снежной королевы, Кай складывал из льдинок различные фигуры. Он хотел сложить слово «вечность», тогда Снежная королева подарила бы ему весь свет и пару новых коньков. Герда бросилась к Каю и горячими слезами растопила лёд. Кай заплакал, и осколок выпал из его глаза.

Кай с Гердой вернулись домой. По дороге они встретили Северного оленя и выпили молоко его молодой жены, отогрелись у финки, посетили лапландку. В лесу они встретили молодую разбойницу, которая рассказала о том, что ворон умер, и ворона осталась вдовой. Разбойница обещала при возможности навестить их. А дома их ждали два куста, усыпанных прекрасными розами.

Я очень люблю наш школьный двор. Это не просто площадка, это центральное место всех событий школьной жизни. Ведь задумайтесь: куда бегут школьники в теплую погоду обсудить на переменках свои дела? Во двор! Да, школьный двор — это необычайно интересное место для наблюдений. Давайте посмотрим. 
Вот звенит звонок со второго урока — все во двор. И начинается: кто в резиночки прыгать, кто цветы на клумбах поливать, кто обсуждать, справедливо ли ему поставили оценку, а кто из старшеклассников и... покурить. Все заняты, ведь двор большой, всем места хватает. Выходя из школы, мы видим справа и слева две цветущие клумбы, за которыми постоянно ухаживают. 
Если ученику захочется пятнадцать минут своего отдыха пронести среди зелени, не выходя за пределы школьного двора, он может пройти за школу, в сад. Там растут фруктовые деревья, цветут кустарники, очень много сирени! Побегаешь среди этой красоты — и усталость как рукой снимает, можно снова приступать к урокам. 
Наш школьный двор прекрасен: он уютный, светлый и просторный. Я бы ни за что не променяла его на тысячи других школьных дворов!