Опыт 1. срезали побег липы и поместили его в воду, подкрашенную чернилами. через четыре дня сделали поперечный срез стебля. на срезе хорошо были видны окрашенные волокна — древесина, в которой находятся сосуды. сделайте вывод о передвижении воды с растворенными в ней минеральными веществами по растению. если в подкрашенную воду поместить веточку комнатного растения , то можно увидеть, как вода поднимается по стеблю в листья, окрашивая их жилки. опыт 2. вырежьте кольцо с верхнего слоя коры древесной ветки. поставьте ветку в воду. через некоторое время над вырезом образуется наплыв. это скопление органических веществ, которые не могут переместиться вниз через срезанное кольцо коры. из наплыва развиваются придаточные корни/ о чем свидетельствует данный опыт? сделайте вывод.

Данные опыты свидетельствуют о том, что в растениях движутся минеральные вещества по стеблю и листьям.

Думаю, както так:

Некоторые виды птиц, прежде всего обитающие на изолированных островах, где отсутствуют наземные хищники, потеряли к полёту. Это является доказательством того, что, несмотря на большие преимущества полёта, он требует больших затрат энергии, и поэтому, при отсутствии хищников, может стать ненужным.

Потеря к полёту часто приводит к увеличению размеров птиц: масса отдельных видов пингвинов достигает 40 кг, казуаров, африканских страусов — 80—100 кг. Некоторые виды вымерших нелетающих птиц, как эпиорнисы и моа, видимо, достигали массы 250—500 кг.

Поведінка тварин більш різноманітна та складна, оскільки вони можуть пересуватися і, отже, змінювати умови існування. Тому в них дуже добре розвинені органи руху, чуття й нервова регуляція. Можна навести такі приклади поведінки тварин: полювання хижаків чи комахоїдних тварин, вигодовування пташенят дорослими птахами, шлюбні ігри, міграції, тобто подорожі, які здійснюють тварини суходолом, морем, повітрям тощо.Усі форми поведінки тварин можна об’єднати у дві групи — вроджені та набуті. Харчова поведінка й міграції належать до вродженої форми поведінки. Прикладом набутої поведінки може слугувати навчання — процес набуття організмом власного досвіду. Так, дорослі птахи навчають пташенят знаходити їжу та уникати небезпеки.Пристосування організмів до умов існування зумовлюють не тільки різні форми поведінки, а й особливості їхньої будови, процесів життєдіяльності, що забезпечують можливість існування організмів у певних умовах довкілля. Так, наприклад, тварини із захисним забарвленням або формою тіла стають менш помітними для ворогів. У нашій місцевості багато птахів та звірів, які змінюють темне літнє забарвлення на світле зимове, пристосовуючись таким чином до барв довкілля.І навпаки, забарвлення і поведінка тварин можуть бути дуже помітними. Так, яскраво забарвлені отруйні (колорадський жук, сонечко) або жалоносні (оси, бджоли) комахи «сповіщають» про небезпечність зустрічі з ними. А погрозливі пози різних змій та хижаків відлякують ворогів. Разом із тим привабливе яскраве забарвлення та специфічна поведінка забезпечують гуртування тварин у зграї або зустріч особин різних статей.Приклади пристосування до умов довкілля можна побачити в організмів, які живуть в умовах недостатньої зволоженості (кактуси, верблюди), у ґрунті (кроти, сліпаки), у воді (риби, водорості) тощо.