Фрагмент одной цепи имеет следующий состав -а-г-а-т-т-ц-а-г-ц- построить 1 и 2 цепь

ДНК- Т-Ц-Т-А-А-Г-Т-Ц-Г

РНК- А-Г-А-У-У-Ц-А-Г-Ц

ответ:

цели: расширить круг знаний учащихся об адаптации организмов к различным условиям жизни, раскрыть эволюционное значение приспособлений, механизм их образования, обратить внимание на относительный характер приспособленности, обучать использованию полученных знаний в новых ситуациях (применению знаний.)  

оборудование: копии таблицы «приспособленности организмов» для каждого учащегося, таблицы: «мимикрия», «относительность приспособлений», иллюстрации реликтовых и эндемичных видов, видеофрагмент о приспособлениях животных к жизни в разных природных зонах (условиях), натуральные объекты ( «окунь», гербарий, «морская звезда» и др.)  

эпиграф:  

«жить – значит реагировать, а отнюдь не быть жертвой»  

(п.грассэ)  

ход урока:  

1. организационный момент.  

2. анализ результатов экскурсии, проведенной на прошлом уроке (выводы).  

описание

лиственница относится к хвойным семейства сосновые. её ближайшие родственники — ель и сосна. вырастает она в высоту до 40 метров, реже — до 50 м. стволы ровные, как колонны, диаметром 1-1,5 метра. молодые деревья имеют светлую кору и сужающуюся кверху крону, стволы старых деревьев покрыты серо-бурой корой и имеют округлую редкую раскидистую крону. корневая система мощная, сильно разветвлённая, без выраженного центрального стержневого корня.

особенности роста и размножения

лиственница быстро растёт, в год вытягивается на 50-100 см. после 20-летнего возраста рост замедляется. это дерево-долгожитель. живет 400-600 лет.