У собаки виробився умовний рефлекс на звуки, повязані з приготуванням їжі. Собака чує звуки приготування їжі і в неї починається умовнорефлекторний процес слиновиділення. Але в цей час вона чує гавкання іншої собаки ( може бути і будь-який інший звук) , в собаки виникає орієнтувальний рефлекс і відбувається зовнішнє гальмування умовнорефлекторного слиновиділення. Виділення слини або суттєво зменшується, або зовсім припиняється.
Відбулось безумовне зовнішнє гальмування - процес суттєвого ослаблення або припинення умовно-рефлекторних реакцій під впливом дії сторонніх подразників. Безумовне гальмування є вродженим і не потребує спеціального вироблення або навчання.
XH – норм.свертываемость крови
Xh – гемофилия
IAIB – 4 группа крови
IAI_ - 2 группа крови
IAIB XhY – генотип мужчины
IAI_ХНХН – генотип женщины
F1 - ?
В задаче не сказано, что женщина является носителем гена гемофилии, поэтому часть ее генотипа записывается ХНХН. У нее 2 группа крови, но поскольку у отца была 1 группа крови, она гетерозиготна по этому признаку.
Значит, генотип женщины IAI0 ХНХН.
Р: ♀ IAI0 ХНХН х ♂ IAIB XhY
G: IA ХН; I0ХН х IA Xh; IBXh; IAY; IBY
♀\ ♂ IA Xh; IBXh; IAY; IBY
IA ХН IAIA ХН Xh; IAIB ХНXh ; IAIA ХН Y; IAIB ХН Y
I0ХН IAI0 ХН Xh; IBI0 ХН Xh; IAI0 ХН Y; IBI0 ХН Y
Все девочки здоровы, гетерозиготны по признаку свертываемости крови и являются носителями гена гемофилии.
Все мальчики с нормальной свертываемостью крови.
F1: Девочки: IAIAХНXh – 2 группа крови (12,5%);
IAIB ХНXh - 4 группа крови (12,5%);
IAI0ХН Xh – 2 группа крови(12,5%)
IBI0ХН Xh – 3 группа крови (12,5%)
Мальчики: IAIA ХНY - 2 группа крови (12,5% ;
IAIB ХН Y - 4 группа крови (12,5%);
IAI0 ХН Y – 2 группа крови(12,5%)
IBI0 ХН Y – 3 группа крови (12,5%)
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Решите тест! 1 .выберите правильные утверждения: 1. признаки непроизвольного внимания обнаруживаются у ребенка уже в период новорожденности в виде элементарной ориентировочной реакции2. эмоции детей дошкольного возраста неустойчивы из-за слабости контроля со стороны высших отделов цнс3. образование динамического стереотипа лежит в основе режима дня ребенка4. автором учения о функциональной системе поведения является и.п. павлов2 .назовите свойства, характеризующие внимание ребенка: 1) устойчивость 2) объем к перераспределению к переключению 5) все перечисленные свойства3 .назовите вид памяти, при котором информация храниться в виде зрительных, слуховых, обонятельных ощущений: 1) эмоциональная 2) двигательная 3) образная 4) словесно-логическая4 .известно, что формирование программ различных действий и поведения ребенка происходит на основе внутренней речи. какая функция речи проявляется при этом: 1) коммуникативная 2) программирующая 3) регулирующая5 .установлено, что в мыслительных операциях человека по-разному участвуют правое и левое полушарие. в каком полушарии происходит последовательная поэтапная обработка информации.1) в правом 2) в левом6 .назовите месторасположение центра воспроизведения речи: 1) лобная доля коры больших полушарий 2) височная доля коры больших полушарий 3) продолговатый мозг 4) мозжечек 5) внутреннее ухо7 .согласно конвергентной теории анохина при долговременной памяти образование следов информации в нейронах коры больших полушарий головного мозга происходит путем: 1.образования белков- «энграмм» - материальных носителей следов памяти 2.перестройки генетического аппарата этих нейронов3.изменения днк и рнк в ядрах этих нейронов 4.сочетания всех этих процессов8 . , как называется внимание, направленное на сознательно выбранную цель и требующее волевых усилий.1)произвольное 2) непроизвольное 3) ориентировочное 4) концентрационное9 .каким термином называют системное свойство мозга, заключающееся в активном отражении человеком объективного мира, в построении духовной картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.1) память 2) психика 3) поведение 4) рефлекс 5) темперамент10 к психической характеристике личности относятся: 1) характер интересы 4) воля 5) всё перечисленное!
задание 1 2, задание 2 1,задание 3 4, задание 4 3, задание 5 2, задание 6 5, задание 7 2, задание 8 3, задание 9 2, задание 10 1.