Какие системы органов есть у пчёл и какие из них наиболее развиты? например дыхательная, пищеварительная, нервная. я просто не могу найти это, может кто знает и .

Объяснение:

Всё на картинках. Удачи!

Водоросли — это группа организмов, которая объединяет в себе как одноклеточные, так и многоклеточные виды, для которых характерно обитание в водной среде и преимущественно автотрофный тип питания. Изучением данной группы организмов занимается наука альгология.

Современной науке известно пять больших групп водорослей - зелёные, бурые, красные, синезёленые и диатомовые. Они имеют несколько различающиеся по своему строению клетки, однако основной диференциальный признак — это наличие в их клетках пигментов разного цвета. Так, например, в зелёных водорослях основной пигмент — хлорофилл, а в бурых — родопсин.

Клетки водорослей обладают множеством разнообразных при которые облегчают их жизнь в водной среде. Например, наличие в структуре клеточной стенке целлюлозы и покрывающий её снаружи слизистый шар служат для препятствования попадания слишком большого количества воды внутрь клетки, а занимающая до 70% всего объема клетки вакуоль каждый час выводит из неё объем жидкости, который превышает общий объем клетки в несколько раз.

Водоросли находят широчайшее применение в очень многих сферах жизни человека. Например, в некоторых странах их используют в качестве пищи, многие водоросли являються важнейшим компонентом в природной и некоторых искусственных системах фильтрации воды. Широкое применение находит сырье из водорослей в медицине, химической промышленности, топливной промышленности.

Развитие науки было составной частью общего процесса интеллектуального развития человеческого разума и становления человеческой цивилизации. нельзя рассматривать развитие науки в отрыве от следующих процессов:

формирование речи;
развитие счёта;
возникновение искусства;
формирование письменности;
формирование мировоззрения (миф);
возникновение философии.
узнать больше
этот раздел должен быть полностью переписан.
первой и главной причиной возникновения науки является формирование субъектно-объектных отношений между человеком и природой, между человеком и окружающей его средой. это связано, в первую очередь, с переходом человечества от собирательства к производящему хозяйству. так, уже в эпоху палеолита человек создаёт первые орудия труда из камня и кости — топор, нож, скребло, копьё, лук, стрелы, овладевает огнём и строит примитивные жилища. в эпоху мезолита человек плетёт сеть, делает лодку, занимается обработкой дерева, изобретает лучковое сверло. в период неолита (до 3000 г. до н. э.) человек развивает гончарное ремесло, осваивает земледелие, занимается изготовлением глиняной посуды, использует мотыгу, серп, веретено, глиняные, бревенчатые, свайные постройки, овладевает металлами. использует животных в качестве тягловой силы, изобретает колёсные повозки, гончарное колесо, парусник, меха. к началу первого тысячелетия до нашей эры появляются орудия труда из железа.

второй причиной формирования науки является усложнение познавательной деятельности человека. «познавательная», поисковая активность характерна и для животных, но в силу усложнения предметно-практической деятельности человека, освоения человеком различных видов преобразующей деятельности, происходят глубокие изменения в структуре психики человека, строении его мозга, изменения в морфологии его тела.