Жиынтық бағалау үшін биология пәнінен заңдары бойынша аспаптарды пайдаланаймыз. Жиынтық бағалау, жиынтықтарды екіге бөлу ғана болмай, жиынтықтарды адам және ас тайындау үшін не заңдылықтарға сәйкестен тапсыруға арналған нақты, тиімді жұмыс ету барысы болып табылады.
Бірінші қадам: Жиынтықтарды алып тастамау. Біздің сабақтың негізгі мақсаты - жиынтықтарды тексеру және мөлшерлеу уақытын азайту.
Екінші қадам: Жиынтықтарды анықтау. Осы проблему ғана шарттармен жауапкершілікті жауап алғымыз. Егер мүмкін болса, жиынтықты бір немесе бірнеше белгілі шарттармен сипаттауға болады. Мысалы, бір мемлекеттегі астықты жиынтық үлкен өлшемлі жатады және басқа мемлекеттегенінше астықты емес.
Үшінші қадам: Жиынтықтарды қырдау. Егер осы процессті жақсарту үшін жарамды жалпы құралдарға, мәдени-ашу сынып жиынтықтарына немесе гербариямен жұмысқа мәлімдеме беретін өкілдерге қатысамыз. Ол жерлерде, білікті екенине көз жеткізгенде, жиынтықтарды анықтау жиынтықті ашу мүмкіндігі мен осылайша белгілейді.
Төртінші қадам: Жиынтықтарды тексеру. Оңтайлы сынама жасау ережелерін дайындаймыз. Осы ережелердің бір өрнектері шәкірге байланысты құралдарды тексеру болып табылады. Жиынтықтардың санын, өлшемін, формасын, түсін, сұлбасын, туындығын тексеру үшін шешімдеп алады.
Белгілі қадам: Жиынтықтардың мөлшерлерін бағалау. Осы пункттің мақсаты - жиынтықтардың өлшемдеріндегі деңгейге бағалау және салыстыру. Жиынтықтардың дөңгелек көлемін, көлемін, дауылылығын тексеру үшін шешімдеп алады. Алдын ала бізге арнайы шарттармен жататын жиынтықтарды табу керек.
Осы тәсіл қолданылып, биология пәнінен жиынтық бағалауға арналған сұрақтарды школа жаңылыстары өзектіре алады. Осы мәселе арқасында жиынтықтардың екіге бөліну туралы теориялық және жаттығуларды оқиттырмыз.
Бірінші қадам: Жиынтықтарды алып тастамау. Біздің сабақтың негізгі мақсаты - жиынтықтарды тексеру және мөлшерлеу уақытын азайту.
Екінші қадам: Жиынтықтарды анықтау. Осы проблему ғана шарттармен жауапкершілікті жауап алғымыз. Егер мүмкін болса, жиынтықты бір немесе бірнеше белгілі шарттармен сипаттауға болады. Мысалы, бір мемлекеттегі астықты жиынтық үлкен өлшемлі жатады және басқа мемлекеттегенінше астықты емес.
Үшінші қадам: Жиынтықтарды қырдау. Егер осы процессті жақсарту үшін жарамды жалпы құралдарға, мәдени-ашу сынып жиынтықтарына немесе гербариямен жұмысқа мәлімдеме беретін өкілдерге қатысамыз. Ол жерлерде, білікті екенине көз жеткізгенде, жиынтықтарды анықтау жиынтықті ашу мүмкіндігі мен осылайша белгілейді.
Төртінші қадам: Жиынтықтарды тексеру. Оңтайлы сынама жасау ережелерін дайындаймыз. Осы ережелердің бір өрнектері шәкірге байланысты құралдарды тексеру болып табылады. Жиынтықтардың санын, өлшемін, формасын, түсін, сұлбасын, туындығын тексеру үшін шешімдеп алады.
Белгілі қадам: Жиынтықтардың мөлшерлерін бағалау. Осы пункттің мақсаты - жиынтықтардың өлшемдеріндегі деңгейге бағалау және салыстыру. Жиынтықтардың дөңгелек көлемін, көлемін, дауылылығын тексеру үшін шешімдеп алады. Алдын ала бізге арнайы шарттармен жататын жиынтықтарды табу керек.
Осы тәсіл қолданылып, биология пәнінен жиынтық бағалауға арналған сұрақтарды школа жаңылыстары өзектіре алады. Осы мәселе арқасында жиынтықтардың екіге бөліну туралы теориялық және жаттығуларды оқиттырмыз.