Как связаня между собой проблемы фотосинтеза и обеспечения продовольствием населения земли?

в процессе фотосинтеза из солнечной энергии и неорганических веществ образуются органические вещества (5и углеродный сахар). на сегоднешний день человечество достигло больших размеров и все больше растет. обеспечивать всех продовольствием трудно. вот ученые-генетики бьются над тем, чтобы использовать фотосинтез для человека. если это им удастся, то нас будет кормить солничная энергия.

1.первые книги о животных известны из древнего китая и индии.  2.научная зоология берет начало в древней греции и связана с великого ученого аристотеля (iv в. до и. э.) . 3.впервые были разделены животные на позвоночных и беспозвоночных. 4.труды аристотеля были для своего времени зоологической энциклопедией, а ее автора теперь вполне заслуженно называют отцом зоологии. 5. основной труд аристотеля, который определил дальнейшее развитие зоологии, — « животных» . этот труд был написан во второй половине iv в. до н. э. на древнегреческом языке, а впервые переведен на язык и издан в россии только в 1996 г. 6.в средние века зоологическая наука развивалась в связи с конкретными практическими : содержанием и разведением животных, охотой на зверей и птиц. 7.интерес к изучению животных резко возрос в эпоху возрождения в связи с развитием торговли и мореплавания. из многочисленных экспедиций путешественники привозили сведения о неизвестных ранее животных, накапливались данные о распространении и многообразии животного мира. 8.наибольшее значение для дальнейшего развития зоологии имели труды шведского ученого карла линнея, положившие начало современной классификации животного мира и современным научным названиям растений и животных. 9.большое значение для изучения животного мира россии имели экспедиции, организованные академией наук, созданной и 1725 г. по указанию петра i.

Можно выделить два основных этапа развития зоологических знаний — дона­учный и научный. к донаучному этапу относится период на­копления знаний о животных (о внешнем виде, повадках, особенностях питания и размножения), которые человек получал из опыта непосредственного взаимодействия с ними (при охоте, и разве­дении). научный этап берет свое начало от пер­вых попыток обобщить и систематизиро­вать накопленные ранее знания о жизни животных. в iv в. до н. э. греческий уче­ный аристотель в своем труде « животных» обширные сведения о строении тела животных, половых различиях между ними и способах размноже­ния. он описал образ жизни некоторых животных, их поведение, способы пере­движения, линьку, особенности питания. зоологические знания значительно обога­тились в эпоху великих открытий (xiv—xvi изобретение в xvii в. микроскопа позволило начать изу­чение микроскопических животных. пе­редаче и распространению приобретенных знаний способствовало начавшееся в xv в. книгопечатание.