Дайте конспект Лист 15 параграф по биологии

Отдел Покрытосеменные, или цветковые растения

Отличительной особенностью этого отдела является наличие плода, развивающегося из завязи цветка. Покрытосеменные представлены: деревьями, травами и промежуточными формами - кустарниками и кустарничками.Выделяют два класса цветковых растений: однодольные и двудольные.Широкое распространение и разнообразие строения цветковых растений обусловлено приобретением ими в процессе эволюции ряда прогрессивных черт: наличие цветка - органа, совмещающего функции полового и бесполого размножения; образование в составе цветка завязи, заключающей в себе семязачатки и предохраняющей их от действия неблагоприятных условий среды; двойное оплодотворение, в результате которого Образуется триплоидный (а не гаплоидные, как у голосеменных) эндосперм; редукция гаметофита: мужской гаметофит - пыльцевое зерно состоит из двух клеток: вегетативной и генеративной (генеративная яелится, образуя два спермия). Женский гаметофит состоит из 8 клеток зародышевого мешка.Признаки двудольных растений: 1. Зародыш имеет 2 семядоли, прорастающие надземно, с 3 проводящими пучками. 2. Лист на черешке с сетчатым или ветвящимся жилкованием. 3. Проводящая система состоит из одного кольца проводящих лучков, с камбием; во флоэме присутствует паренхима; кора и сердцевина дифференцированы. 4. Корневая система стержневая, зародышевый корешок развивается в славный корень. 5. Жизненные формы древесные и травянистые. 6. Цветок имеет число элементов, кратное 5 или 4.Признака однодольных растений: 1. Зародыш с одной семядолей, прорастающей подземно, имеет два главных проводящих лучка. 2. Лист без черешка, с параллельным или дуговым жилкованием, с влагалищным основанием. 3. Проводящая система состоит из многих отдельных пучков; камбий отсутствует; паренхима во флоэме отсутствует; кора и. сердцевина не имеют четкой дифференциации. 4. Корневая система мочковатая, зародышевый корешок рано отмирает, заменяясь системой придаточных корней. 5. Жизненные формы травянистые, некоторые древесные формы вторичны. 6. Цветки имеют число элементов, кратное 3, реже 4, но никогда 5.

Лабораторная работа «Прямое и непрямое развитие насекомых»
Цель работы: определить этапы развития насекомых на примере саранчи и бабочки.
Оборудование: коллекция «Развитие насекомых», учебник, гл. 22 «Рост и развитие животных», с. 147 – 148, схемы развития зародыша, строения яйца на разных этапах его развития.
                                Ход работы.
1. Изучите рисунки лабораторного листа, текст учебника и рисунки на стр. 147 – 148.
2. Используя рабочую тетрадь на стр. 42, № 112, составьте схемы развития саранчи и бабочки. Письменно проведите их сравнение.
3. Сделайте вывод о причинах отличия в развитии животных. Предложите гипотезы, объясняющие тот факт, что личинки некоторых насекомых похожи на кольчатых червей. Подтвердите свои гипотезы другими примерами.
Обобщение и закрепление знаний. 
:- У бабочки непарного шелкопряда не развиты ротовые органы, она не питается. Как вы думаете, за счет каких источников энергии она живет и даже размножается?
- Многие насекомые зимуют на стадии куколки. Предложите механизм, регулирующий время окукливания и появления взрослого насекомого из куколки весной.