2. Из предложенного списка живых организмов составьте трофическую сеть: клевер луговой, олень, подорожник, бабочка, тля, лягушка, уж, крот, лиса, опавшие листья, дождевой червь, еж, кузнечик, божья коровка. 3. Укажите какие из перечисленных организмов относятся к продуцентам, первичным консументам, вторичным консументам, редуцентам. 4. На основании правила перехода энергии с одного трофического уровня на другой, постройте пирамиду биомассы, если цепь питания имеет вид: злаки -> кузнечики -> насекомоядные птицы-> орел. Определите, сколько орлов может вырасти при наличии 180 т злаковых растений, если известно, что средний вес орла около 6 кг.

1) Эволюционные изменения, повышающие общий при потенциал, не могут представлять собой одно частное изменение, поскольку последнее может соответствовать лишь одной адаптивной зоне.
2) Например тёмная окраска крыльев бабочек делает их менее заметными только на тёмном фоне, а на светлом, напротив, её обнаружить значительно легче.
1) Поэтому чтобы получить преимущества, проявляющиеся в самых разных условиях, нужны системные изменения по своей сложности соответствующие сложности и многообразию этих условий. Например нужна центральная нервная система к точному и быстрому отражению сложной внешней обстановки, в сочетании с исполнительными органами к быстрой реакции на внешние факторы. Вот и получается целый комплекс изменений ЦНС и исполнительных органов.

Грибы очень интересные организмы. Они – не растения и не животные. Грибы составляют особое царство живых организмов. То, что мы называем грибом – это его плодовое тело. Сам же гриб спрятан в почве. Состоит из тонких белых нитей – грибницы. Грибница иногда живёт сотни лет. Когда бывает много тепла и влаги, в некоторых местах грибницы из земли пробивается плодовое тело – ножка со шляпкой. В нижней части шляпки образуются споры, они рассеиваются и дают развитие новым грибницам.

Источник: https://kratkoe.com/doklad-pro-gribyi-dlya-detey/ Кратко обо всем © kratkoe.com