1Мына ұғымдарды қандай ретпен жазуға болады; ген;хромосома;хроматин;днқ;нәруыздар 2ген;хромосома;хроматин;днқ түсініктердегі ұқсастық пен айырмашылықты анықтаңдар талдау бір ген-бір бөлік дегенді қалай түсінесіңдер өтінем көмектесіңдерші беремін

Е

Объяснение:

В головном мозге земноводных передний отдел развит больше, чем у рыб. Мозжечок и средний мозг развиты относительно слабо, т. к. амфибии малоподвижны, их движения однообразны.

 

Каждый отдел мозга выполняет свои функции. В разных отделах мозга находятся различные центры: в переднем — обоняния, в среднем — зрения, в продолговатом — слуха и осязания, в мозжечке — координации движений и равновесия. Продолговатый мозг также играет большую роль в регуляции дыхания, кровообращения, пищеварения.

 

Правильные ответы:

воспринимает информацию от органов обоняния — передний мозг;

воспринимает информацию от органов зрения — средний мозг;

регулирует работу кровеносной системы —  продолговатый мозг;

обеспечивает поддержание равновесия — мозжечок.

Предыдущее задание

Предыдущее задание

Рассмотрим некоторые примеры. 
На Гавайских островах обитают два вида фруктовых мушек, которые внешне очень похожи. Оба вида живут в одних и тех же местах, питаясь соком одного и того же древесного растения. При этом один вид питается соком, стекающим по стволам и ветвям в верхних ярусах дерева, в то время как другой - лужицами сока на лесной подстилке Скрещивания между этими видами никогда не происходит из-за их пространственной разобщенности. Этот пример поназывает, что генетические различия между популяциями могут возникать в результате разной экологической специализации. 
Интересный пример поведенческой изоляции демонстрируют различные виды светлячков. Для каждого из обитающих вместе видов характерна определенная световая траектория и типы испускаемых световых сигналов. Траектории могут быть зигзагообразными, прямыми или в форме петли, а световые пульсации — короткими или длинными в виде устойчивых отблесков (рис. 76). При спаривании особи подбирают друг друга, строго ориентируясь на тип светового сигнала. Этот пример показывает, что изоляция между популяциями может закрепляться путем формирования определенных типов поведения — выработки рефлекторных реакций лишь на сигналы того или иного типа. 
Цветочную пыльцу некоторых видов растений, например орхидей, разносят лишь определенные виды животных, чье инстинктивное поведение — залог того, что генный обмен будет происходить только среди особей своего вида. 

У животных с наружным оплодотворением изолирующие механизмы срабатывают на молекулярном уровне. У морских звезд и некоторых видов моллюсков роль изолирующих факторов играют различия в строении специальных белковых молекул, которые связывают сперму и яйцеклетки, Находясь на поверхности яйцеклеток, эти молекулы реагируют лишь на сперматозоиды «своего» вида, что исключает возможность слияния половых продуктов разных видов. У животных с внутренним оплодотворением эту роль выполняют различия в строении половых органов. 
Наконец, у многих животных период размножения начинается при строго определенных сочетаниях внешних факторов (например, температуры и освещенности) . Эти факторы действуют на них как сигналы к началу спаривания Разные виды реагируют на одни и те же факторы по-разному благодаря этому сроки размножения у них не совпадают На рисунке 77 показаны различия в сроках размножения у разных видов амфибий, живущих в одних и тех же районах.