Чи є в діях Тараса Тарасенка склад правопорушення? ЯкщоТо якого? Чи накладуть на Тараса Тарасенка адміністративностягнення?ПАСПОРТ ІЗ ЗАПІЗНЕННЯМ18-річний Тарас Тарасенко, випускник коледжу, вирішивпродовжити навчання в університеті. Аж тут виявилося, щовчасно Тарас паспорт не отримав, уважаючи це марудноюпроцедурою, й досі проживає без нього. У приймальній комісіїуніверситету Тарасу повідомили, що паспорт є обов'язковимпри поданні документів для вступу в університет. СусідкаДарина, якій Тарас повідав свою історію, зауважила, що безпаспортного документа він не матиме змоги не тільки вступи-Ти до вищого навчального закладу, ай вирушити в мандри, одружитися чи отримати до при народженні дитини.Тарас зрозумів, що незле було б мати документ, який підтвер-джує особу та засвідчує належність до громадянства. Вінпоквапився до управління державної міграційної служби.! Коли розв'язуватимете цю правову ситуацію, зверніться достатті 197 КУпАП.​

Двудольные занимают важнейшее место в хозяйственной деятельности человека. К ним относятся пищевые и кормовые растения (картофель, гречиха, соя, свёкла, бахчевые и мн. др.); плодовые и ягодные культуры (виноград, яблоня, смородина и др.); масличные (подсолнечник, арахис, тунг и др.); большинство видов деревьев (дуб, берёза, липа и др.); чай, кофе, какао и сотни важнейших лекарственных растений, пряные и ароматические растения (лавр, коричное дерево и др.); важнейшие волокнистые растения (хлопчатник, лён, конопля, джут и др.); растения, дающие каучук, камеди и смолы; многие дубильные, красильные, эфиромасличные и декоративные растения.

Научная картина мира - целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях действительности, построенная в результате обобщения и синтеза фундаментальных научных понятий и принципов.
Ее задача – обоснование теории, связь ее с окружающим миром, соединение абстракции (теория) с наглядными формами.
В зависимости от оснований деления различают:
- общенаучную картину мира, которая включает представления обо всей действительности (т.е. о природе, обществе и самом познании)
Общенаучная картина мира формируется экстраполяция лидирующей частно-научной картины мира на прочие науки; 2-комбинирование из ряда лидирующих частных картин единой.
- и естественнонаучную картину мира. В зависимости от предмета познания - она может быть физической, астрономической, химической, биологической и т.п.
Научные картины мира выполняют эвристическую роль в процессе построения фундаментальных научных теорий. Они тесно связаны с мировоззрением[2], являясь одним из важных питательных источников его формирования.
Требования к картине мира:
- отображать наиболее общие свойства и закономерности природы;
- допускать дополнения, исправления и уточнения в связи с появлением новых научных представлений;
- постоянно проверяться, и соотноситься с изменениями окружающего мира.
Каждая картина мира строится на основе определенных научных теорий и по мере развития практики и познания одни картины мира сменяются другими.
Сначала люди задумывались об устройстве окружающего их мира, эти представления имели форму мифов и передавались от одного поколения к другому. Им на смену приходят представления, основанные на наблюдениях реальных явлений и процессов природы. Так возникла стихийно-эмпирическая картина мира, которая носила личностный характер, и была связана с жизненным опытом конкретного индивида. С появлением экспериментального естествознания новые взгляды на окружающий мир стали основываться на результатах точных экспериментов и поэтому стали рассматриваться в качестве естественнонаучной картины мира. Сначала люди