.Выберите один, наиболее правильный вариант. В каком отделе кишечника человека происходит расщепление растительной клетчатки1) двенадцатиперстной кишке2) толстой кишке3) тонкой кишке4) слепой кишке2.Выберите один, наиболее правильный вариант. Какую роль в пищеварении играет желчь?1) расщепляет жиры на глицерин и жирные кислоты2) активизирует ферменты, эмульгирует жиры3) расщепляет углеводы до углекислого газа и воды4) ускоряет процесс всасывания воды3.Выберите один, наиболее правильный вариант. Рудимент слепой кишки в организме человека находится между тонкой кишкой и1) двенадцатиперстной2) толстой3) желудком4) прямой4.Выберите один, наиболее правильный вариант. Желчь образуется в1) желчном пузыре2) железах желудка3) клетках печени4) поджелудочной железе5.Выберите один, наиболее правильный вариант. Расщепление клетчатки при участии микроорганизмов у человека происходит в1) двенадцатиперстной кишке2) слепой кишке3) толстой кишке4) тонкой кишке6.Выберите один, наиболее правильный вариант. В организме человека облегчает расщепление жиров, усиливает перистальтику кишечника1) инсулин2) соляная кислота3) желчь4) поджелудочный сок7.Выберите один, наиболее правильный вариант. В каком отделе пищеварительного канала человека всасывается основная масса воды1) желудке2) пищеводе3) тонкой кишке4) толстой кишке8.Выберите один, наиболее правильный вариант. Витамины группы В синтезируются бактериями-симбионтами в1) печени2) желудке3) тонкой кишке4) толстой кишке9.ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМАВыберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие функции в организме человека выполняет пищеварительная система?1) защитную2) механической обработки пищи3) удаления жидких продуктов обмена4) транспорта питательных веществ к клеткам тела5) всасывания питательных веществ в кровь и лимфу6) химического расщепления органических веществ пищи10.Установите последовательность расположения органов пищеварительной системы, начиная с толстой кишки. Запишите соответствующую последовательность цифр.1) глотка2) ротовая полость3) толстая кишка4) тонкая кишка5) желудок6) пищевод11. Определите последовательность перемещения пищи, поступившей в пищеварительную систему человека. Запишите соответствующую последовательность цифр.1) двенадцатиперстная кишка2) глотка3) пищевод4) прямая кишка5) желудок6) толстая кишка12. Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Запишите соответствующую последовательность цифр.1) интенсивное всасывание воды2) набухание и частичное расщепление белков3) начало расщепления крахмала4) всасывание аминокислот и глюкозы в кровь5) расщепление всех биополимеров пищи до мономеров13. Установите последовательность процессов пищеварения1) всасывание аминокислот и глюкозы2) механическое измельчение пищи3) обработка желчью и расщепление липидов4) всасывание воды и минеральных солей5) обработка пищи соляной кислотой и расщепление белков14. Установите последовательность изменений, происходящих с пищей в организме человека по мере прохождения её по пищеварительному каналу. Запишите соответствующую последовательность цифр.1) обработка пищевого комка желчью2) расщепление белков под действием пепсина3) расщепление крахмала амилазой слюны4) всасывание воды и образование каловых масс5) всасывание продуктов расщепления в кровь15. Установите последовательность этапов процесса пищеварения в организме человека. Запишите соответствующую последовательность цифр.1) поступление мономеров в кровь и жиров в лимфу2) расщепление крахмала до углеводов3) расщепление белков до пептидов и аминокислот4) удаление непереваренных остатков пищи из организма5) расщепление клетчатки до глюкозы16. Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Запишите соответствующую последовательность цифр.1) поступление желчи в двенадцатиперстную кишку2) расщепление белков под действием пепсина3) начало расщепления крахмала4) всасывание жиров в лимфу5) поступление каловых масс в прямую кишку17. Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека. Запишите соответствующую последовательность цифр.1) расщепление углеводов амилазой слюны2) расщепление жиров липазой поджелудочной железы3) активное всасывание аминокислот, глюкозы, глицерина и жирных кислот4) эмульгирование жиров желчью5) расщепление белков пепсином6) расщепление клетчатки ​

Объяснение:

Живое существо не имеет более верного и надежного чем глаз. Видеть - значит различать врага, друга и окружающее во всех подробностях. Другие органы чувств выполняют то же, но сравнительно грубее и слабее. Наши слова “поживем-увидим” равносильны тому, что видимость-достоверность. В этом смысле надо понимать изречение Анаксагора: зрение - есть явление невидимого. Невидимый мир становится реальностью, явлением посредством зрения.

И.М.Сеченов писал о том, что глаз различает восемь категорий признаков: цвет, форму, величину, удаление, направление, телесность, покой и движение, что позволяет зрению адекватно отражать действительные отношения. Существенной особенностью зрительного восприятия является то, что оно всегда осуществляется во взаимодействии с другими видами чувствительности. В отличие от других сенсорных систем, зрительный анализатор генетически развивается в тесной связи с мозгом. Такую исчерпывающую информацию мы получаем с различных функций зрения. К основным функциям зрения относятся: острота зрения, цветоразличение, поле зрения, характер зрения, глазодвигательная функция и др. Нарушение любой из этих функций неизбежно влечет за собой нарушения как в ходе самого процесса, так и в результате зрительного восприятия. (16,7)

Известно, что акт зрительного восприятия предметов и явлений окружающего мира осуществляется в результате работы зрительного анализатора, представляющего собой сложную нервно-рецепторную систему. В структуру зрительного анализатора входят рецепторная часть (сетчатка), проводящие пути (зрительные нервы, зрительные тракты), зрительные центры (подкорковый и корковый). В ходе зрительного акта зрительный анализатор воспринимает и анализирует световые раздражители. Возникающий в рецепторах сложный фотохимический процесс трансформации световой энергии в нервное возбуждение, передающееся через проводящие пути от сетчатки в кору головного мозга. В коре головного мозга осуществляется анализ и синтез зрительных ощущений и восприятий, и осуществляются ассоциативные связи органа зрения с другими анализаторами, в результате чего и происходит восприятие человеком зрительной картины мира. (16,5-6)

С первых дней жизни ребенка зрение тесно связано с осязанием, слухом, обонянием и другими видами чувствительности. В результате образуются сложные динамические связи, являющиеся чувственной основой всей психической деятельности и ориентации ребенка в К моменту рождения ребенка глаза его движутся несогласованно. Конвергенция глаз устанавливается лишь к третьей неделе как первый результат упражнения ребенка в фиксации предмета. Движущиеся предметы, в особенности яркие, красочные, легче привлекают к себе взор ребенка и фиксируются более длительно, чем бесцветные и неподвижные. Рано развивается у младенца чувствительность к цвету. Различение красного цвета трехмесячным младенцем было доказано Н.И.Красногорским путем выработки у ребенка условного рефлекса на красную бутылочку. Только в ней ребенок находил молоко. Бутылочки других цветов были пусты. Примерно те же сроки выработки дифференцированной реакции на красный цвет указывают и другие авторы на основе наблюдений и специальных исследований (В. Штерн, Н.И.Касаткин и др.). Во второй половине года становится заметно, что ребенок явно предпочитает красный цвет голубому или белому. Ребенок (10 мес.) отличает куколку с розовыми туфельками, с которой он только что играл, от таких же куколок с сиреневыми туфельками, или лягушку желто-зеленого цвета от лягушек того же цвета, но более светлого тона (Г.Л.Розенгарт-Пупко).  

№3

а)  Сущность гипотезы самозарождения заключается в том, что живые предметы непрерывно и самопроизвольно возникают из неживой материи, скажем из грязи, росы или гниющего органического вещества. Она же рассматривает случаи, когда одна форма жизни трансформируется непосредственно в другую, например зерно превращается в мышь. Эта теория господствовала со времен Аристотеля и до середины XVII в.

б) Теория креационизма, самая древняя из существующих, утверждает, что человек является творением сверхъестественного существа. Например, христиане верят, что человек был сотворен богом в единовременном акте «по образу и подобию божьему». Схожие идеи присутствуют и в других религиях, а также в большинстве мифов.

в) Теория панспермии гласит, что жизнь на нашей планете имеет космическую природу. Ее зародыши были занесены на Землю с другого небесного тела (например кометы) или даже корабля пришельцев. Панспермия – это идея, появление которой связывают с именем античного мыслителя Аристотеля.

г) Согласно теории Опарина и Холдейна, в ходе длительной химической эволюции на поверхности первобытной без кислородной Земли, абиогенно образовались органические вещества и биополимеры.В океанах накопились органические вещества, и образовался, «первичный бульон», в котором могла возникнуть жизнь.

№4

а) Изучение внутреннего строения живых организмов связано с изобретением микроскопа. В 1665 г. английский ученый Роберт Гук, рассматривая тонкий срез древесной пробки с сконструированного им микроскопа, сделал удивительное открытие. Он обнаружил, что древесная пробка состоит не из сплошной массы, а из очень мелких ячеек, разделенных перегородками. Р. Гук назвал эти ячейки «sellula» — клетками.

б) Клетка является минимальной структурной и функциональной единицей живого; Все клетки имеют общий план строения; Клетки не возникают заново из неклеточного вещества, а образуются путем деления ранее существующих клеток.

в) Современная клеточная теория включает следующие положения: клетка - единица строения и развития всех организмов; клетки организмов разных царств живой природы сходны по строению, химическому составу, обмену веществ, основным проявлениям жизнедеятельности;  новые клетки образуются в результате деления материнской клетки;  в многоклеточном организме клетки образуют ткани;  из тканей состоят органы. (чтобы было видно разделение положений)

г) Световая микроскопия; с электронного микроскопа; дифференциальное(разделительное) центрифугирование; авторадиографии; рентгеноструктурный анализ; микрохирургия.

№5

а) Прокариоты: 0,5 - 5 мкм; одноклеточные или нитчатые. Эукариоты: 40 мкм; одноклеточные, нитчатые, многоклеточные.

б) Растительная клетка: клеточная оболочка из целлюлозы. Клетка животных: клеточная оболочка отсутсвует. Клетки грибов: клеточная оболочка из хитина. Отделяет содержимое любой клетки от внешней среды, обеспечивая её целостность; регулирует обмен между клеткой и средой.

в) Клеточная оболочка определяет форму клетки;  Оболочки, особенно жесткие и утолщенные, служат механической опорой клеткам и органам растений; Клеточная оболочка принимает участие в транспорте воды и растворенных в ней веществ, которые преодолевают клеточную стенку, прежде чем попасть в цитоплазму или при выходе из нее.

г) Плазматическая мембрана. Строение: толщина  6 - 10 нм; жидкостно - мозаичная модель строения: бислой липидов; два слоя  белков.  Функции: ограничивает содержимое клетки (защитная); диффузия; активный транспорт; пассивный транспорт; фагоцитоз; пиноцитоз;   обеспечивает раздражимость;  обеспечивает межклеточные контакты. 

№6

а) Цитоплазма. Строение:  полужидкая масса коллоидной структуры; состоит из гиалоплазмы. Функции: объединяет органоидыклетки и обеспечивает их взаимодействие.

б) ЭПС (Эндоплазматическая сеть). Строение: система мембранных мешочков; диаметр 25-30 нм; образует единое целое с наружной мембраной и ядерной оболочкой;  существуют два типа: шероховатый (гранулярный) и гладкий. Функции: синтез белков (шероховатый тип); синтез липидов и стероидов;  транспорт синтезируемых веществ.

в) Рибосомы. Строение: мелкие органеллы 15-20 нм; состоят из двух субъединиц: большой и малой; содержат РНК и белок;  свободные или связанные с мембранами. Функции: синтез белка на полисоме.

г) Митохондрии. Строение: тельца от 0.5 - 7 мкм; окружены мембраной; внутренние мембраны - крИсты; матрикс (рибосомы, ДНК, РНК); много ферментов. Функции: окисление органических веществ;  синтез АТФ и накопление  энергии; синтезируются собственные белки

д) Пластиды. Строение:  размер 3 -10 мкм; существуют три вида (лейкопласты, хромопласты, хлоропласты); покрыты белково - липидной мембраной; строма - матрикс; имеют складки внутренней мембраны. Функции: фотосинтез; запасающая. 

(если нужно; в - немембранный органоид; б - одномембранный органоид; г,д - двумембранные органоиды)